【摘 要】
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<正> 由于数学抽象性和形式化特点,学生普遍认为数学枯燥而无味,晦涩而缺乏活力.既不像物理、化学、生物与客观现象有紧密联系,又没有语文、历史、地理所记述的动人故事,更赶
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<正> 由于数学抽象性和形式化特点,学生普遍认为数学枯燥而无味,晦涩而缺乏活力.既不像物理、化学、生物与客观现象有紧密联系,又没有语文、历史、地理所记述的动人故事,更赶不上音乐、体育、美术能陶冶人的美好情趣,部分学生只是机械的、被动的、毫无兴趣的接受,造成部分学生忽略数学学习,数学在他们心目中逐渐下降.改变上述状况的途径之一是增强数学课堂教学吸引力.在新大纲的统帅下,笔者就如何增强数学课堂教学的吸引力作了如下探索.
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