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大学计算机相关专业中，学生在理解和掌握知识的同时更关注自己的学分总数和学分积点，学习兴趣和能力培养成为获取毕业证书和学位证书的一个副产品。导致学生难以产生浓厚的程序设计兴趣，对专业课程的掌握不够扎实。因此改变学生的学习心态和认识尤为重要．基于建构主义的教学方法在专业课程中的应用则会起到促进的效果，让学生在主动学习，享受学习的过程中掌握计算杌课程的核心技术，让证书成为一个必然的副产品。