【摘 要】
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2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》,明确提出了“核心素养”的概念.所谓“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要
【机 构】
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吉林省东丰县第二实验小学,吉林 东丰,136300
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2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》,明确提出了“核心素养”的概念.所谓“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践.数学教育中所培养起来的学生的核心素养是当今社会人们所应必备的基本素养之一,而相关的数学课程,也是学生获得核心素养的必备途径.义务教育数学课程标准明确提出了10个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.当下课堂教学,“核心素养”这一热点词汇已成为课改的着力点,但如何将核心素养融入课堂教学中,让课堂成为教师和学生和谐共处、双向发展的常态课堂,又成了困扰我们一线教师的新问题.
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