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本文以苏教版《数学》三年级下册"认识小数"为例,探讨在课堂教学中发展学生数学学科素养的途径:借助直观模型,发展抽象思想;通过多元表征,发展数形结合思想;引导系统勾连,发展推理思想。
渗透数学思想 提升学科素养——以“小数的初步认识”教学为例
【摘 要】
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本文以苏教版《数学》三年级下册"认识小数"为例,探讨在课堂教学中发展学生数学学科素养的途径:借助直观模型,发展抽象思想;通过多元表征,发展数形结合思想;引导系统勾连,发
【机 构】
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江苏省太仓市教师发展中心,
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2017年05期
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