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摘 要：随着国家对职业教育的不断重视，当下颁布了一系列的政策支持职业教育的建设，特别是当下的中职学校想要建好就应该重视对于实训基地的建设，逐步的提升整体的教学质量以及时间教学的水平。本文笔者将依据自身多年的工作经验针对当下的中职学校园艺技术专业的实训基地的建设和时间教学展开阐述。
关键词：中职园艺技术 实训基地的建设 实践教学水平
园艺技术在当下的许多中职院校中开展，其在一定的程度上提升了学生的整体就业水平，园艺技术主要是包括蔬菜、水果以及茶叶等的种植。当下我国发展绿水青山就是金山银山的观念和园艺人才有着一定的关系，想要发展园艺产业关键之处就是应该做好相关人才的培训工作，逐步的提升学生的整体技能水平，强化职业岗位环境中的实践能力的训练。
1 我国中职当下进行园艺实训基地建设以及实践教学中存在的问题
1.1 实训基地的相关制度不够完善
当下中职院校在进行园艺实训基地的建设过程中遇到的最大问题就是，政府的相关支持与引导不足，从而导致了当下的园艺专业很难得到质的提升，一直难以成为当地的学校专业特色。笔者发现，当下的园艺专业在上课的过程中更多的是进行书本上的知识讲授，整体来说对于相关的生产以及研发等环节做得远远不够。与此同时，实训基地在进行管理时相关的机制不够完善，很多的中职院校更多的是重建设、轻管理，从而导致了整体的教学效果以及教学水平比较的差。
1.2 进行管理的过程中有很多不足之处
中职园艺实训基地在进行管理时应该注意做好教学以及学生的管理，虽然当下各个环节在不断的完善，但是当下依旧有着很多的问题，主要有以下的几个方面：①教学的方式比较的传统，在进行园艺技术教学时很多的教师仅仅是按部就班的进行，没有做好对社会上最新的知识的学习与应用，从而使得整体上的教学比较的刻板。②资金整体上投入不足，笔者发现当下很多的中职在园艺实训基地建设时并没有投入足够的设备与场地，整体上的教学资源匮乏。③教师的整体水平低下，当下的中职园艺教师很多并不懂的十分专业的园艺技术，甚至有些是其他专业的来进行园艺专业的教授，从而使得整体上的教学水平比较的低。
2 中职园艺技术专业实训基地建设与实践教学水平提升的策略
2.1 提升实训基地的整体建设标准
中职园艺实训基地的建设应该充分的认识到当下社会从需求为导向，建设更加专业化与现代化的实训基地，应该注意的是根据自身人才的需求以及资源的优势，更加高标准的建设实训基地，这样才可以教育出更加优秀的学生。与此同时，笔者认为，当下建设的园艺实训基地应该能够做到承担园艺植物繁殖以及病虫防治的技术，所以在进行具体的建设过程中应该购买更多专业化的仪器，例如：双目解剖镜、显微镜等，这样才可以保证相关的实验更加顺利的进行，培养更多的社会需要的人才。
2.2 完善园艺建设的相关规章制度
笔者认为在园艺专业实训时应该做好对设备的维护，在使用的过程中如果受损将会极大的影响教学的进度以及增加学校的整体成本。所以，在进行实训的过程中应建立严格的规章制度，保证实训更加顺利的进行，防止扰乱之处的情况出现。与此同时，应该注意保证在课余的时间尽可能的将实训基地进行开放，这样学生便可以将课上学不好的知识在实训基地自己进行探究。与此同时，在实训基地运行的过程中应该注意的是以培训学生的技术以及技能等为导向，以具体的实训项目作为其载体进行教学，尽可能的保证实训与生产能够一体化。
2.3 在教学的过程中创新教学的内容
教师想要教好中职园艺课应该注意做好与当下最新的前沿技术进行融合，结合学生的特点以及学情进行教材的使用予编写，从最基本的知识学习到具体的时间再到学生可以进行一定的创新的工作。在学生学习基础知识时教师应该引导学生掌握植物的基本特点和生长的具体条件等，让其掌握扎实的基础之后再进行应用。在进行具体的应用环节，教师可以引导学生正确的使用实训基地的相关设备，逐步可以自己进行一系列的操作。通过以上种种环节的循序渐进的教学，学生的水平将会逐步的提升，切勿直接将较难的知识传授给学生，这样可能会使得学生丧失对该门课程的整体兴趣。
2.4 学校应该加大对教师的培训工作
想要保证中职园艺专业的整体教学水平的提升，其关键之处还是在教师的水平提升上，学校应该提升教师对最新的理论知识的掌握以及最新设备的操作使用等。与此同时，应该加大与企业之间的合作力度，可以邀请相关的专家或者学者来到学校展开培训的工作，让教师努力的提升自身的本领，相关的领导想要保证整体的教师学习积极性可以将其学习的水平直接与绩效进行挂钩，这样一来整体的学习积极性将会逐步的提升。
2.5 做好教学评价的工作
中职学校可以在园艺实训基地建立有效的考核机制，其中的评价指标应该包括健全以及较强的可操作性等。相关领导应该注重在平时的监管工作，这样就可以保证及时的发现问题和不足之处，对自身的相关政策制度不断的优化。笔者认为，在进行评价时可以将学生、专家等的评价进行结合，从而提升整体的评估效果。
3 结语
总而言之，想要提升中职的整体园艺实践教学水平应该从软硬件等共同入手，不仅仅应该加大对于实训基地的资金投入，也应该注意做好对相关制度的建设，只有双管齐下才可以保证整体的教学质量更大的提升。
参考文献：
[1] 金立敏，唐蓉，陈军，庞欣.校企深度合作下专业课的共同开发与探索——以苏州农业职业技术学院园艺技术专业为例[J].黑龙江科学.2020（17）.
[2] 张艳.高职院校创新创业课程体系构建实践與探索——以河南农业职业学院园艺技术专业为例[J].高素玲，河南农业.2019（36）.
甘肃省正宁县职业中等专业学校 （甘肃省庆阳市 745300）
关键词：中职园艺技术 实训基地的建设 实践教学水平
园艺技术在当下的许多中职院校中开展，其在一定的程度上提升了学生的整体就业水平，园艺技术主要是包括蔬菜、水果以及茶叶等的种植。当下我国发展绿水青山就是金山银山的观念和园艺人才有着一定的关系，想要发展园艺产业关键之处就是应该做好相关人才的培训工作，逐步的提升学生的整体技能水平，强化职业岗位环境中的实践能力的训练。
1 我国中职当下进行园艺实训基地建设以及实践教学中存在的问题
1.1 实训基地的相关制度不够完善
当下中职院校在进行园艺实训基地的建设过程中遇到的最大问题就是，政府的相关支持与引导不足，从而导致了当下的园艺专业很难得到质的提升，一直难以成为当地的学校专业特色。笔者发现，当下的园艺专业在上课的过程中更多的是进行书本上的知识讲授，整体来说对于相关的生产以及研发等环节做得远远不够。与此同时，实训基地在进行管理时相关的机制不够完善，很多的中职院校更多的是重建设、轻管理，从而导致了整体的教学效果以及教学水平比较的差。
1.2 进行管理的过程中有很多不足之处
中职园艺实训基地在进行管理时应该注意做好教学以及学生的管理，虽然当下各个环节在不断的完善，但是当下依旧有着很多的问题，主要有以下的几个方面：①教学的方式比较的传统，在进行园艺技术教学时很多的教师仅仅是按部就班的进行，没有做好对社会上最新的知识的学习与应用，从而使得整体上的教学比较的刻板。②资金整体上投入不足，笔者发现当下很多的中职在园艺实训基地建设时并没有投入足够的设备与场地，整体上的教学资源匮乏。③教师的整体水平低下，当下的中职园艺教师很多并不懂的十分专业的园艺技术，甚至有些是其他专业的来进行园艺专业的教授，从而使得整体上的教学水平比较的低。
2 中职园艺技术专业实训基地建设与实践教学水平提升的策略
2.1 提升实训基地的整体建设标准
中职园艺实训基地的建设应该充分的认识到当下社会从需求为导向，建设更加专业化与现代化的实训基地，应该注意的是根据自身人才的需求以及资源的优势，更加高标准的建设实训基地，这样才可以教育出更加优秀的学生。与此同时，笔者认为，当下建设的园艺实训基地应该能够做到承担园艺植物繁殖以及病虫防治的技术，所以在进行具体的建设过程中应该购买更多专业化的仪器，例如：双目解剖镜、显微镜等，这样才可以保证相关的实验更加顺利的进行，培养更多的社会需要的人才。
2.2 完善园艺建设的相关规章制度
笔者认为在园艺专业实训时应该做好对设备的维护，在使用的过程中如果受损将会极大的影响教学的进度以及增加学校的整体成本。所以，在进行实训的过程中应建立严格的规章制度，保证实训更加顺利的进行，防止扰乱之处的情况出现。与此同时，应该注意保证在课余的时间尽可能的将实训基地进行开放，这样学生便可以将课上学不好的知识在实训基地自己进行探究。与此同时，在实训基地运行的过程中应该注意的是以培训学生的技术以及技能等为导向，以具体的实训项目作为其载体进行教学，尽可能的保证实训与生产能够一体化。
2.3 在教学的过程中创新教学的内容
教师想要教好中职园艺课应该注意做好与当下最新的前沿技术进行融合，结合学生的特点以及学情进行教材的使用予编写，从最基本的知识学习到具体的时间再到学生可以进行一定的创新的工作。在学生学习基础知识时教师应该引导学生掌握植物的基本特点和生长的具体条件等，让其掌握扎实的基础之后再进行应用。在进行具体的应用环节，教师可以引导学生正确的使用实训基地的相关设备，逐步可以自己进行一系列的操作。通过以上种种环节的循序渐进的教学，学生的水平将会逐步的提升，切勿直接将较难的知识传授给学生，这样可能会使得学生丧失对该门课程的整体兴趣。
2.4 学校应该加大对教师的培训工作
想要保证中职园艺专业的整体教学水平的提升，其关键之处还是在教师的水平提升上，学校应该提升教师对最新的理论知识的掌握以及最新设备的操作使用等。与此同时，应该加大与企业之间的合作力度，可以邀请相关的专家或者学者来到学校展开培训的工作，让教师努力的提升自身的本领，相关的领导想要保证整体的教师学习积极性可以将其学习的水平直接与绩效进行挂钩，这样一来整体的学习积极性将会逐步的提升。
2.5 做好教学评价的工作
中职学校可以在园艺实训基地建立有效的考核机制，其中的评价指标应该包括健全以及较强的可操作性等。相关领导应该注重在平时的监管工作，这样就可以保证及时的发现问题和不足之处，对自身的相关政策制度不断的优化。笔者认为，在进行评价时可以将学生、专家等的评价进行结合，从而提升整体的评估效果。
3 结语
总而言之，想要提升中职的整体园艺实践教学水平应该从软硬件等共同入手，不仅仅应该加大对于实训基地的资金投入，也应该注意做好对相关制度的建设，只有双管齐下才可以保证整体的教学质量更大的提升。
参考文献：
[1] 金立敏，唐蓉，陈军，庞欣.校企深度合作下专业课的共同开发与探索——以苏州农业职业技术学院园艺技术专业为例[J].黑龙江科学.2020（17）.
[2] 张艳.高职院校创新创业课程体系构建实践與探索——以河南农业职业学院园艺技术专业为例[J].高素玲，河南农业.2019（36）.
甘肃省正宁县职业中等专业学校 （甘肃省庆阳市 745300）