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【摘要】小学英语教学中运用现代教育技术和理论，是通过对教学过程的优化、设计、管理、评价和应用，以达到理想教学实践的途径。老师在教学中运用现代教学技术，进行教学实践活动，既是对学生学习能力、创新能力、自主能力、学习兴趣的培养和提升，也是保证课堂教学有效性的主要手段。
【关键词】现代教育 小学英语 课堂实践
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0113-01
在小学英语教学中运用现代教育技术和理论，是通过对教学过程的优化、设计、管理、评价和应用，以达到理想教学实践的途径。所以，老师在教学中运用现代教学技术，进行教学实践活动，既是对学生学习能力、创新能力、自主能力、学习兴趣的培养和提升，也是保证课堂教学有效性的主要手段。现代教育技术对提升小学英语综合实践课成效有哪些呢？下面笔者结合教学工作，就此谈一些认识，以便和广大同行交流，共同提高。
一、激发了学生学习英语的兴趣，促进了课堂教学
在过去的课堂教学中，老师既缺少先进的教学理念、思想和技术，也没有相应的教学辅助手段，老师的教学仅限于教材，无论是内容、过程还是方法，都过于单调、枯燥，激不起学生的学习兴趣，也就大大影响了学生的学习质量和课堂教学效率。而今，随着信息技术的发展，现代化的教育教学技术走进了课堂，在一定程度上占据了主流位置，刷新了课堂教学的模式和成效，极大地丰富了课堂教学内容，尤其是使小学英语的实践课更加生动、有趣，大大调动了学生参与的积极性、主动性。比如，为了提高学生的口语能力，激发学生学习英语的兴趣，为学生组织《My favorite…》、《I like…》等为题的演讲比赛。如果没有现代教育教学技术，学生的演讲可能干巴巴的，没有色彩，没有生气。但是有了现代教育教学技术的支持，老师就可以运用多媒体，根据学生的演讲内容选择背景图片，北景音乐，再给学生配上话筒，让学生体验真正的演讲，增强演讲的效果。同时，在演讲的过程中，老师、同学们还可以根据演讲语调、语音、语速、肢体语言的配合，还有现场感染力等，对演讲的整体效果进行打分、评价。在现代教育教学技术下的这种小学英语实践教学，既能锻炼学生的发音、口语的表达，还能提高学生的参与热情和学习兴趣，对于英语实践课教学效率的提升非常有利。
二、增强了学生的主体性，提升了教学的有效性
以往无论是小学语文、数学还是英语的课堂教学，老师都是课堂教学的主体，掌握或者说主宰着课堂，学生似乎成了课堂教学的陪衬，完全忽视了学生是教学主体这一关键的认知，导致课堂教学成了老师自说自话的独角戏。课堂上老师往往是一讲到底、满堂灌输，要么就是给学生一些笼统的、没有层次的练习题，让学生随堂练习，学生的主体性完全被忽略，以至于学生养成被动接受，不会质疑，甚至认为课堂不能质疑的错误认识，使学生的学习能力、创新能力、想象能力没有得到很好的发挥。在现代教育教学技术融入的课堂，再加上新课标的教学理念，学生的主体性得到了前所无未有的提升和重视，一切以学生为主，为了学生一切这个教学的理念和目标，更是成了课堂教学中发展学生潜能力，提高学生学习英语的综合能力的手段。比如，在教学中老师会为了学生的需要，选用电子白板、幻灯片还是多媒体、投影仪等，有时候老师还会借助網络上的与课堂教学内容相关的资料来丰富教学内容，扩大学生视野。比如，在英语故事大会的实践活动中，事先我就可以让学生在网络上搜集好的英语小故事，文字、片图或者视频等，学生都可以根据需要进行整理和学习，大大提高了学生的主动性，为自己更好的讲故事打好基础。在课堂上，为了配合学生更好的讲故事，老师甚至可以事先运用多媒体给故事配上音乐、动画， 或者直接在网上搜集、编辑相关的故事图片或者动漫等等。这样充分体现了学生在课堂教学中的主体性，也大大提升了小学英语课堂教学的有效性，使教学达到了事半功倍的效果。
三、调动了学生的参与意识，活跃了教学气氛
现代教育教学技术在小学英语课堂教学实践中的运用，从一定程度上调动了学生参与的意识。小学生天性活泼，在现代教育技术没有走进课堂的时候，他们的课堂学习很死板，就是认认真真地听讲，没有活跃力，没有生气。在这样的课堂中很少有学生能始终保持旺盛的精力，至始至终都认真听讲，专听学习，所以大大制约了学生的发展性，影响了课堂教学的效率。而现代教育教学技术的多样性、丰富性，能在综合实践教学中，让学生快速地融入其中，成为了教学过程的主体、参与者，调动学生的参与意识，活跃了课堂教学气氛。比如，为了增强学生对一些句式、短语的理解，为了帮助学生巩固知识，老师就会在课堂上根据教学内容的需要，让学生结合课文进行英语情景剧的表演等。如此，既有利于课堂气氛的活跃，教学质量的提升，也有利于调动学生主动学习，主动参与的热情，无论是对学生的学习还是课堂教学来说都有着积极的推动作用。
四、创设有趣的教学情景，提高学生学习英语的效果
运用现代教育教学技术手段，大大活跃了课堂教学气氛，也是教学模式的创新。所以，作为一名优秀的小学英语老师，要充分把现代教育教学技术运用小学英语教学中，用现代教育教学技术集声音、文字、图画、色彩、视频于一体的呈展方式和教学特点，来创设趣味横生的教学情境，让学生通过听到、看到的方式，并形成生动、有趣的对话，如此，能满足小学生的好奇心，又能培养他们学习英语的浓厚兴趣，使他们能在学习中保持热情，提高注意力，营造出高效高质的教学效果。当然，在运用现代教育教学技术打造宽松有趣的情境时，英语施教者要一定要注意让学生真正融入对话之中，促进学生对语言运用和理解，帮助学生建立与语言和表达对象之间的应有联系。比如：需要下雨场景时，老师完全可以借助现代教育教学技术，搜集一些有关下雨天气的图片、视频等，让学生真切看到雨天、感受雨天，听到雨落下的声音，进而加深学生对内容的理解，加强其学习兴趣，提升学生的学习英语的效果，又培养了学生学习能力、创新能力、自主能力，为他们将来的发展奠定良好的基础。
总之，在素质教育背景下，小学英语综合实践课运用现技术教育教学，对于发展学生各方面的潜能、激发学生兴趣以及拓展学生的视野等都是非常有利。只要老师在教学中合理、科学地运用现代教育技术，一定能为小学英语综合实践课堂增添色彩，提高效率。
参考文献：
[1]王载钧.运用现代教育技术构建新型课堂教学模式[J].中小学电教，2002（02）
[2]马忠兴.应用现代教育技术，提升小学英语教学[J].华章，2011（07）
[3]彭晶.现代教育技术在小学英语教学中的作用[J].高等函授学报（自然科学版），2006（S1）
[4]吴标兵.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019（21）
[5]李艳华.基于翻转课堂的小学英语教学创新策略[J].中国校外教育，2019（34）
【关键词】现代教育 小学英语 课堂实践
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0113-01
在小学英语教学中运用现代教育技术和理论，是通过对教学过程的优化、设计、管理、评价和应用，以达到理想教学实践的途径。所以，老师在教学中运用现代教学技术，进行教学实践活动，既是对学生学习能力、创新能力、自主能力、学习兴趣的培养和提升，也是保证课堂教学有效性的主要手段。现代教育技术对提升小学英语综合实践课成效有哪些呢？下面笔者结合教学工作，就此谈一些认识，以便和广大同行交流，共同提高。
一、激发了学生学习英语的兴趣，促进了课堂教学
在过去的课堂教学中，老师既缺少先进的教学理念、思想和技术，也没有相应的教学辅助手段，老师的教学仅限于教材，无论是内容、过程还是方法，都过于单调、枯燥，激不起学生的学习兴趣，也就大大影响了学生的学习质量和课堂教学效率。而今，随着信息技术的发展，现代化的教育教学技术走进了课堂，在一定程度上占据了主流位置，刷新了课堂教学的模式和成效，极大地丰富了课堂教学内容，尤其是使小学英语的实践课更加生动、有趣，大大调动了学生参与的积极性、主动性。比如，为了提高学生的口语能力，激发学生学习英语的兴趣，为学生组织《My favorite…》、《I like…》等为题的演讲比赛。如果没有现代教育教学技术，学生的演讲可能干巴巴的，没有色彩，没有生气。但是有了现代教育教学技术的支持，老师就可以运用多媒体，根据学生的演讲内容选择背景图片，北景音乐，再给学生配上话筒，让学生体验真正的演讲，增强演讲的效果。同时，在演讲的过程中，老师、同学们还可以根据演讲语调、语音、语速、肢体语言的配合，还有现场感染力等，对演讲的整体效果进行打分、评价。在现代教育教学技术下的这种小学英语实践教学，既能锻炼学生的发音、口语的表达，还能提高学生的参与热情和学习兴趣，对于英语实践课教学效率的提升非常有利。
二、增强了学生的主体性，提升了教学的有效性
以往无论是小学语文、数学还是英语的课堂教学，老师都是课堂教学的主体，掌握或者说主宰着课堂，学生似乎成了课堂教学的陪衬，完全忽视了学生是教学主体这一关键的认知，导致课堂教学成了老师自说自话的独角戏。课堂上老师往往是一讲到底、满堂灌输，要么就是给学生一些笼统的、没有层次的练习题，让学生随堂练习，学生的主体性完全被忽略，以至于学生养成被动接受，不会质疑，甚至认为课堂不能质疑的错误认识，使学生的学习能力、创新能力、想象能力没有得到很好的发挥。在现代教育教学技术融入的课堂，再加上新课标的教学理念，学生的主体性得到了前所无未有的提升和重视，一切以学生为主，为了学生一切这个教学的理念和目标，更是成了课堂教学中发展学生潜能力，提高学生学习英语的综合能力的手段。比如，在教学中老师会为了学生的需要，选用电子白板、幻灯片还是多媒体、投影仪等，有时候老师还会借助網络上的与课堂教学内容相关的资料来丰富教学内容，扩大学生视野。比如，在英语故事大会的实践活动中，事先我就可以让学生在网络上搜集好的英语小故事，文字、片图或者视频等，学生都可以根据需要进行整理和学习，大大提高了学生的主动性，为自己更好的讲故事打好基础。在课堂上，为了配合学生更好的讲故事，老师甚至可以事先运用多媒体给故事配上音乐、动画， 或者直接在网上搜集、编辑相关的故事图片或者动漫等等。这样充分体现了学生在课堂教学中的主体性，也大大提升了小学英语课堂教学的有效性，使教学达到了事半功倍的效果。
三、调动了学生的参与意识，活跃了教学气氛
现代教育教学技术在小学英语课堂教学实践中的运用，从一定程度上调动了学生参与的意识。小学生天性活泼，在现代教育技术没有走进课堂的时候，他们的课堂学习很死板，就是认认真真地听讲，没有活跃力，没有生气。在这样的课堂中很少有学生能始终保持旺盛的精力，至始至终都认真听讲，专听学习，所以大大制约了学生的发展性，影响了课堂教学的效率。而现代教育教学技术的多样性、丰富性，能在综合实践教学中，让学生快速地融入其中，成为了教学过程的主体、参与者，调动学生的参与意识，活跃了课堂教学气氛。比如，为了增强学生对一些句式、短语的理解，为了帮助学生巩固知识，老师就会在课堂上根据教学内容的需要，让学生结合课文进行英语情景剧的表演等。如此，既有利于课堂气氛的活跃，教学质量的提升，也有利于调动学生主动学习，主动参与的热情，无论是对学生的学习还是课堂教学来说都有着积极的推动作用。
四、创设有趣的教学情景，提高学生学习英语的效果
运用现代教育教学技术手段，大大活跃了课堂教学气氛，也是教学模式的创新。所以，作为一名优秀的小学英语老师，要充分把现代教育教学技术运用小学英语教学中，用现代教育教学技术集声音、文字、图画、色彩、视频于一体的呈展方式和教学特点，来创设趣味横生的教学情境，让学生通过听到、看到的方式，并形成生动、有趣的对话，如此，能满足小学生的好奇心，又能培养他们学习英语的浓厚兴趣，使他们能在学习中保持热情，提高注意力，营造出高效高质的教学效果。当然，在运用现代教育教学技术打造宽松有趣的情境时，英语施教者要一定要注意让学生真正融入对话之中，促进学生对语言运用和理解，帮助学生建立与语言和表达对象之间的应有联系。比如：需要下雨场景时，老师完全可以借助现代教育教学技术，搜集一些有关下雨天气的图片、视频等，让学生真切看到雨天、感受雨天，听到雨落下的声音，进而加深学生对内容的理解，加强其学习兴趣，提升学生的学习英语的效果，又培养了学生学习能力、创新能力、自主能力，为他们将来的发展奠定良好的基础。
总之，在素质教育背景下，小学英语综合实践课运用现技术教育教学，对于发展学生各方面的潜能、激发学生兴趣以及拓展学生的视野等都是非常有利。只要老师在教学中合理、科学地运用现代教育技术，一定能为小学英语综合实践课堂增添色彩，提高效率。
参考文献：
[1]王载钧.运用现代教育技术构建新型课堂教学模式[J].中小学电教，2002（02）
[2]马忠兴.应用现代教育技术，提升小学英语教学[J].华章，2011（07）
[3]彭晶.现代教育技术在小学英语教学中的作用[J].高等函授学报（自然科学版），2006（S1）
[4]吴标兵.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019（21）
[5]李艳华.基于翻转课堂的小学英语教学创新策略[J].中国校外教育，2019（34）