【摘 要】
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<正>2016年以来,"核心素养"成为教育界关注的一个焦点.在"基本运算、逻辑思维、空间想象"的"老"三大能力和"数学抽象、数学建模、数据分析"的"新"三大能力的基础上,提出了数
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<正>2016年以来,"核心素养"成为教育界关注的一个焦点.在"基本运算、逻辑思维、空间想象"的"老"三大能力和"数学抽象、数学建模、数据分析"的"新"三大能力的基础上,提出了数学核心素养的六个要素:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.章建跃先生指出:为培养和发展学生的数学核心素养,需要我们扎实开展数学教育的实践研究,搞出一批"核心素养统领下的数学教学案例",使抽象的"核心素养"获得
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信息技术使用日趋普遍的今天，实现信息技术与课堂教学的有效整合成为教学研究的热点话题。我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教育教学中是一个必不可少的元素，并越来越发挥着极其重要的作用。就中学语文教学而言，课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格，提高审美能力等的艰巨任务。因此在语文课堂教学中如何真正应用现代化教育技术，
新中国成立后,随着社会主义建设的迅速发展,新电厂不断兴建.到1960年,以青山热电厂为中心的电力网逐渐将武汉三镇连成一片.此时地处汉口闹市区的既济利济路电厂(即汉口电厂).
摘 要：“阅读是整个教育的基石”，阅读教学就要突出基石的特点，但长久以来，阅读教学好像落入一种俗套之中，语文老师们趋之若鹜地使用“超文本阅读”方法，课堂阅读教学热热闹闹，或展示画面，或播放音乐，或推出图例，过于追求课堂阅读的外在形式，而忽略了阅读教学本身的目的。虽然超文本阅读有它不可替代的优势。那么，回归传统的阅读教学方法就成为必要，寻找相应的对策也就成为了必须。 关键词：阅读；回归；传统；对策
摘要：语感是人与语言这一对象的直觉的、整体的感受，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的能力。它在语言能力系统中是最基本最重要的一种能力。当前，语感成了语文教学的一个热点。新一代语文学家把语感和语感教学看作是语文教学的本质和核心，是语文教学的终极目的。 关键词：小学语文 语感教学 吕淑湘先生曾说过“语文教学的主要任务是培养学生各方面的语感能力。”长期以来，语文课片
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文，就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但是，长期以来惧怕作文在小学已成为一种较普遍的现象，如何使学生喜欢作文，进而写好作文呢？ 一、激发学生的写作兴趣，使他们乐写 叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文
小麦进入孕穗期—开花期后,虽然大部分地区小麦总体形势较好,但也存在一些问题:一是个别地块基本苗偏高,群体偏大,个体偏弱,给后期小麦倒伏带来极大隐患。二是个别地块整地质
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
国家教育部新颁布的《语文课程标准》对语文学科的性质及地位做出了新的认定,提出了许多全新的教育理念.面对新的课程标准,我们在兴奋之余,不能不重新审视和思考我们的小学语