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第二语言习得作为一门新兴的交叉学科,它的大量研究对提高外语教学起到了非常重要的作用。该学科中输入和输出假设为培养学生的语言理解和应用能力提供了有效的理论依据。本文旨在对输入、输出假设分析的基础上探讨它们在大学英语教学中的作用及其对英语教学的启示。
输入输出假设对大学公共英语教学的启示
【摘 要】
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第二语言习得作为一门新兴的交叉学科,它的大量研究对提高外语教学起到了非常重要的作用。该学科中输入和输出假设为培养学生的语言理解和应用能力提供了有效的理论依据。本
【机 构】
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西华师范大学外国语学院
【出 处】
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内蒙古农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年6期
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