论文部分内容阅读
摘 要：当今时代是教育信息化下的一个数据学习时代，“互联网+教学”逐渐发展成为了当今英语教学的一大信息载体，它已经使得过去传统单一的教学模式发生了质的重大改变。但是由于我国小学生的各项语言能力正处在不断发展的过程中，其语言理解能力和对所学知识的综合掌握能力还有待提高，因此充分利用目前现代化的信息网络技术，调动我国小学生的英语学习兴趣，以有效促进其第二语言的发展，提高我国小学生的英语课堂语言应用能力，提高课堂教学效果。
关键词：信息技术;小学英语;核心素养
一、引言
现代社会已经是一个信息时代，教育行业也应尽快转变过去传统单一的英语教学模式，与信息时代接壤，与信息时代相遇和融合。2016年《中国学生发展核心素养》中，强调学校要更加注重学生自身核心价值素养以及创新能力的培养，以促进学生全面健康发展为建设现代学校教育的重要目标。而当代信息网络技术的快速发展与广泛运用，可以为小学教师提供了一种全新的的英语学习模式，利用这种现代化的信息网络技术不仅能够充分调动和引起学生学习英语的主动性和积极性，促进学生语言学习能力的进一步提高发展，为教师提供丰富、直观的英语教学资源，让学生积极参与英语课堂教学，因此，探究现代信息网络技术与培养小学生的英语学习核心能力素养就已经显得十分迫切与必要了。
二、利用信息技术，提高学生的英语学习能力
兴趣是培养学生英语学习最好的老师，教师在进行小学英语课堂活动的设计过程中，可以通过充分利用现代信息网络技术，将一些学生比较熟悉的日常生活中的事物直观地展示出来，然后融合英语基础知识，这样的课堂教学方式比单一的英语教学活动模式来说要有趣得多，同时也可以快速地调动学生课堂学习英语的积极性，使更多学生在英语课堂中成长，提高英语能力。如：在我国小学三年级上册的unit2这一单元的课堂学习互动过程中，为了能够使学生更好的理解掌握，让学生更明白、更简单地学会与颜色有关的英语单词，教师通常可在网上搜集一些关于颜色的精彩图片或者一些卡通人物，在辅之以“red、yellow、green、blue”等与颜色相关或对应的单词，这样的课堂英语学习过程，可以更好地调动学生学习课堂英语的积极性，增加师生学习英语的兴趣，使学生在活跃的课堂氛围中尽快掌握本英语知识，加深学生印象，从而有效促进学生英语学习能力的不斷提高。[ ]
三、利用信息技术，促进学生多感观参与课堂教学
据查阅有关资料发现，学生在课堂学习的过程中，同时使用听觉和视觉进行多感官参与时的学习效果最优。传统的填鸭式教学和单一的教学模式很难完全满足并适应当今社会对人才的基本要求和学生的各种多样化成长需求，但是以移动网络教育为主要特征的现代信息网络技术，正好充分弥补了填鸭式教学模式的种种不足，给当今的小学英语教学创新性发展带来了新的发展机遇。现代课堂信息技术集所有多样化教学功能于一身，可以有效使课堂教学内容做到声色并具，帮助广大学生真正学会自主学习，多样的感观共同参与课堂教学活动，更加深入有效地帮助学生快速理解和掌握英语基础知识。如：在学习四年级下册的unit3单元时，教师可以先通过信息技术向学生具体展示不同的物体颜色或者图片。然后再利用信息传输技术快速播放一段相应的英文歌曲，并且为其配以一段对应的英文视频，学生们可以边观看视频的同时一边快速学习新的英文内容，让每个学生在认识英文颜色的过程中学会英文单词，又同时充分复习巩固，复习旧的知识从而快速导入新增的知识，这个学习过程既可以提高学生的学习兴趣，又可以更加通俗、易懂。提高了学生对英语知识的掌握能力，从而为后面的英语学习奠定了坚实基础，使学生可以更加轻松的进行学习。[ ]
四、利用信息技术，提高学生英语听说能力。
英语作为当今世界被广泛接受使用的一种语言，它本身具有很强的国际实用性，学生必须精确掌握英语才能灵活运用，教师可以利用现代信息技术手段来有效辅助学生课堂英语学习，有效提高学生的实际英语口语表达能力，如：在对三年级上册Unit 2 单元的学习中，对于学习与我们身体结构有关的的单词时，教师可以充分利用信息技术来帮助学生进行学习，比如在学ear ，eye ，nose ，mouth 等身体结构的单词时，教师可以先在PPT首页放置人物结构图，首先学生就被画面吸引住了，然后再利用歌曲《Teddy Bear》来帮助学生复习前面的知识点，然后又可以认识到新单词，既巩固了原有的知识，同时也达到了教学生认识新单词的目的，利用多媒体信息技术，学生可以直接跟着多媒体的播放学习简单的语法、发音等。利用现代信息技术进行英语教学，有利于增加学生有关英语的词汇储备量，提高实际课堂教学效果，练习更加准确的发音和语法，促进学生口语的进一步发展。[ ]
总结：核心素养是一个人最基础、最重要的，是关系到个人成长个发展的重要素养。而英语核心素养则是直接影响学生未来英语学习和走向的关键因素，信息技术是培养小学生英语核心素养的重要手段，作为教师要充分利用好这一点，为丰富学生的英语背景知识打下坚实的基础。
参考文献：
[[1]] 信息技术在小学英语教学中的运用[J].王东红 学周刊（中） 2020（3）
[[1]] 基于核心素养的小学英语信息技术运用研究[J]. 文理导航.教育研究与实践 2019（4）
[[1]] 信息技术助力小学英语核心素养教学[J].李晓英 文教资料 2019（24）
陈淑莺 广州市白云区蟠龙小学 广东省
关键词：信息技术;小学英语;核心素养
一、引言
现代社会已经是一个信息时代，教育行业也应尽快转变过去传统单一的英语教学模式，与信息时代接壤，与信息时代相遇和融合。2016年《中国学生发展核心素养》中，强调学校要更加注重学生自身核心价值素养以及创新能力的培养，以促进学生全面健康发展为建设现代学校教育的重要目标。而当代信息网络技术的快速发展与广泛运用，可以为小学教师提供了一种全新的的英语学习模式，利用这种现代化的信息网络技术不仅能够充分调动和引起学生学习英语的主动性和积极性，促进学生语言学习能力的进一步提高发展，为教师提供丰富、直观的英语教学资源，让学生积极参与英语课堂教学，因此，探究现代信息网络技术与培养小学生的英语学习核心能力素养就已经显得十分迫切与必要了。
二、利用信息技术，提高学生的英语学习能力
兴趣是培养学生英语学习最好的老师，教师在进行小学英语课堂活动的设计过程中，可以通过充分利用现代信息网络技术，将一些学生比较熟悉的日常生活中的事物直观地展示出来，然后融合英语基础知识，这样的课堂教学方式比单一的英语教学活动模式来说要有趣得多，同时也可以快速地调动学生课堂学习英语的积极性，使更多学生在英语课堂中成长，提高英语能力。如：在我国小学三年级上册的unit2这一单元的课堂学习互动过程中，为了能够使学生更好的理解掌握，让学生更明白、更简单地学会与颜色有关的英语单词，教师通常可在网上搜集一些关于颜色的精彩图片或者一些卡通人物，在辅之以“red、yellow、green、blue”等与颜色相关或对应的单词，这样的课堂英语学习过程，可以更好地调动学生学习课堂英语的积极性，增加师生学习英语的兴趣，使学生在活跃的课堂氛围中尽快掌握本英语知识，加深学生印象，从而有效促进学生英语学习能力的不斷提高。[ ]
三、利用信息技术，促进学生多感观参与课堂教学
据查阅有关资料发现，学生在课堂学习的过程中，同时使用听觉和视觉进行多感官参与时的学习效果最优。传统的填鸭式教学和单一的教学模式很难完全满足并适应当今社会对人才的基本要求和学生的各种多样化成长需求，但是以移动网络教育为主要特征的现代信息网络技术，正好充分弥补了填鸭式教学模式的种种不足，给当今的小学英语教学创新性发展带来了新的发展机遇。现代课堂信息技术集所有多样化教学功能于一身，可以有效使课堂教学内容做到声色并具，帮助广大学生真正学会自主学习，多样的感观共同参与课堂教学活动，更加深入有效地帮助学生快速理解和掌握英语基础知识。如：在学习四年级下册的unit3单元时，教师可以先通过信息技术向学生具体展示不同的物体颜色或者图片。然后再利用信息传输技术快速播放一段相应的英文歌曲，并且为其配以一段对应的英文视频，学生们可以边观看视频的同时一边快速学习新的英文内容，让每个学生在认识英文颜色的过程中学会英文单词，又同时充分复习巩固，复习旧的知识从而快速导入新增的知识，这个学习过程既可以提高学生的学习兴趣，又可以更加通俗、易懂。提高了学生对英语知识的掌握能力，从而为后面的英语学习奠定了坚实基础，使学生可以更加轻松的进行学习。[ ]
四、利用信息技术，提高学生英语听说能力。
英语作为当今世界被广泛接受使用的一种语言，它本身具有很强的国际实用性，学生必须精确掌握英语才能灵活运用，教师可以利用现代信息技术手段来有效辅助学生课堂英语学习，有效提高学生的实际英语口语表达能力，如：在对三年级上册Unit 2 单元的学习中，对于学习与我们身体结构有关的的单词时，教师可以充分利用信息技术来帮助学生进行学习，比如在学ear ，eye ，nose ，mouth 等身体结构的单词时，教师可以先在PPT首页放置人物结构图，首先学生就被画面吸引住了，然后再利用歌曲《Teddy Bear》来帮助学生复习前面的知识点，然后又可以认识到新单词，既巩固了原有的知识，同时也达到了教学生认识新单词的目的，利用多媒体信息技术，学生可以直接跟着多媒体的播放学习简单的语法、发音等。利用现代信息技术进行英语教学，有利于增加学生有关英语的词汇储备量，提高实际课堂教学效果，练习更加准确的发音和语法，促进学生口语的进一步发展。[ ]
总结：核心素养是一个人最基础、最重要的，是关系到个人成长个发展的重要素养。而英语核心素养则是直接影响学生未来英语学习和走向的关键因素，信息技术是培养小学生英语核心素养的重要手段，作为教师要充分利用好这一点，为丰富学生的英语背景知识打下坚实的基础。
参考文献：
[[1]] 信息技术在小学英语教学中的运用[J].王东红 学周刊（中） 2020（3）
[[1]] 基于核心素养的小学英语信息技术运用研究[J]. 文理导航.教育研究与实践 2019（4）
[[1]] 信息技术助力小学英语核心素养教学[J].李晓英 文教资料 2019（24）
陈淑莺 广州市白云区蟠龙小学 广东省