高职旅游专业学生学习力评价体系概念模型研究

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高职旅游专业学生要想在就业市场具有核心竞争力,必须确立较强的学习力。界定高职旅游专业学生学习力的概念,梳理其特征;构建了高职旅游专业学生学习力评价体系的概念模型。采用访谈法,收集旅游企业中高层管理者一手资料,运用内容分析法对访谈内容进行分析,确定高职旅游专业学生学习力的高频关键词,形成测量指标。在文献研究及访谈的基础上,得出高职旅游专业学生学习力的6个维度,分别是:知识与经验、方法与工具、毅力与动力、交往与协作、实践与活动、转化与创新。今后,将对高职旅游专业学生学习力评价体系进行实证检验和进一步优化,形成
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