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本文通过分析四川文理学院大学英语教学中存在的问题,基于“输出驱动-输入促进假设”探究大学生跨文化交际能力培养方法.笔者指出教师应在英语教学中具有培养学生跨文化交际的意识,通过教学方式的转变和教学内容的调整来实现学生的语言输出,最终实现大学生跨文化交际能力的养成.
“输出驱动-输入促进假设”视域下大学生跨文化交际能力培养探究——以四川文理学院为例
【摘 要】
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本文通过分析四川文理学院大学英语教学中存在的问题,基于“输出驱动-输入促进假设”探究大学生跨文化交际能力培养方法.笔者指出教师应在英语教学中具有培养学生跨文化交际
【机 构】
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四川文理学院外国语学院,四川达州,635000
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2018年10期
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