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刘晓庆曾经写过一本书，书的名字我不记得了，但书中的一句话我至今难忘，那句话是这样说的：做人难，做个女人更难，做个出名的女人难上加难。每当想到这句话我就会想到我自己，我也是女人，只不过我不是明星，我只是一名普普通通的教师，一名普普通通的班主任，当了十几年的班主任，我的体会也用一句话就是:当班主任难，当好班主任更难，当好一个出名的班主任难上加难。对此我深有体会。
我于九三年毕业于正定师范，刚毕业就接任八年级的班主任。那时候经验不足，靠的是满腔热情，一股干劲、冲劲，一种“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的精神。但毕竟经验不足，难免在处理问题上会出现“热情有余、处理草率”的现象。不过，有一个优点就是我和学生的年龄差距小，共同语言就多了，学生把我当成了他们的大朋友。我记得当时我班有一个女生早恋了，她的内心也很彷徨，我就与她促膝交谈，把我曾经的感受坦诚地说给她听，她被我的真诚感动了，竟拿出了好几封那个男生给她的信，并发誓再不和他来往，我告诉她我会给她保密的，并会妥善保存他的信件。她爽快的答应了，后来确实如此，他再没和那个男生来往，成绩也明显有了进步。这件事给了我很大的感触，我深深的体会到：首先，作为班主任要有高尚的师德。其次，作为班主任身教重于言传。第三、班主任应有很强的责任心，并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。第四、作为班主任你的专业课要过硬。第五、班主任要热爱学生， “以爱为本”。把爱心像阳光般无私地撒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每一个学生的心灵。第六、班主任还要具有多方面的才艺 。
以上是我刚参加工作时的种种体会，随着时间的推移，被生活所迫，在九九年我来到了一所私立学校，和学生吃住在一起，因此对班主任工作我有了更加深刻的体会。
众所周知，做为一个班主任光有“爱心”、“细心”、“耐心”是不够的，工作开展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、驾驭的能力。
记得我带的班里有这样一个女生，喜欢把别人的东西据为己有，同宿舍的女生对她很有成见，她和同学的关系搞得很僵，为此，我也没少唠叨，但效果不佳。在一个大雪飘飘的早晨，有学生向我汇报，说这个女生正偷了别人的包子在操场上吃呢，我一听赶紧向操场跑去，学生们也都想跟我去但被我拒绝了，等我到了操场她手里已经没有了包子，我到操场边往墙角下一看，吃剩的包子被扔在了下面，我强压住心中的怒火问他包子是怎么回事？他刚开始还想抵赖，但在我有备而来、步步为营的逼问下终于低下了头。我于是趁热打铁就这件事讲了她在班里的处境，如果再这样发展下去那可真正成了“孤家寡人”了，在我俩深一脚浅一脚走出操场的时候她落泪了，在当天晚上，她给了我一封很长的信，信里写出了她的忏悔并把以前怎么拿别人的饭票、钱等全部写了出来，这件事确实真正触痛了她的心灵，我也就此对其他学生做了工作，让他们不能歧视她，要主动和她交往。从此以后这个女生彻底改掉了她的坏毛病。
这件事给我的触动是：不管对待什么样的学生都要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求；既要在“面”上抓整个班级班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立很高的威信。
教育心理学上讲，调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生。作为班主任，我们应去做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。我认为要想做一个“好”班主任必须做到以下几点：一是班主任工作要“细”。二是班主任工作求“活”。三是班主任工作应“新”。 四是班主任工作靠“勤”。
以上是我在私立学校班主任生涯中的又一些体会，这再次让我感受到：“当班主任难，当好一个出名的班主任更难”。近两年，由于工作需要我又回到了公立学校，新一轮的班主任生活又开始了。
回到公立学校的第一个感触就是：班容量小了。由过去的七八十名学生变成二三十名学生，学生虽少可班里发生的事并不少，每个学生都有自己的个性，而且个性还跟强。我班里有这样一个男生：纪律性很差，大错三六九，小错二五八，几乎天天犯错。为此我也没少和他谈话，但效果不佳。他自己就说他的自控能力差，对此我采取的办法，是让他来当班里的纪律委员，以此来提高他的自我控制能力，果然他犯错的次数越来越少了。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或受歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
班主任这个“官”虽然不大，但权力却不小，管的事多如牛毛，并非我这只拙笔所能概述。最后我想用毛阿敏的一句歌词作结：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的真情，这是生命的源泉”。我愿把我一生的心血投入到“爱”这把钥匙上，让它去打开孩子们心灵的窗户。
（赞皇县院头中学 河北 赞皇 051230）
我于九三年毕业于正定师范，刚毕业就接任八年级的班主任。那时候经验不足，靠的是满腔热情，一股干劲、冲劲，一种“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的精神。但毕竟经验不足，难免在处理问题上会出现“热情有余、处理草率”的现象。不过，有一个优点就是我和学生的年龄差距小，共同语言就多了，学生把我当成了他们的大朋友。我记得当时我班有一个女生早恋了，她的内心也很彷徨，我就与她促膝交谈，把我曾经的感受坦诚地说给她听，她被我的真诚感动了，竟拿出了好几封那个男生给她的信，并发誓再不和他来往，我告诉她我会给她保密的，并会妥善保存他的信件。她爽快的答应了，后来确实如此，他再没和那个男生来往，成绩也明显有了进步。这件事给了我很大的感触，我深深的体会到：首先，作为班主任要有高尚的师德。其次，作为班主任身教重于言传。第三、班主任应有很强的责任心，并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。第四、作为班主任你的专业课要过硬。第五、班主任要热爱学生， “以爱为本”。把爱心像阳光般无私地撒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每一个学生的心灵。第六、班主任还要具有多方面的才艺 。
以上是我刚参加工作时的种种体会，随着时间的推移，被生活所迫，在九九年我来到了一所私立学校，和学生吃住在一起，因此对班主任工作我有了更加深刻的体会。
众所周知，做为一个班主任光有“爱心”、“细心”、“耐心”是不够的，工作开展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、驾驭的能力。
记得我带的班里有这样一个女生，喜欢把别人的东西据为己有，同宿舍的女生对她很有成见，她和同学的关系搞得很僵，为此，我也没少唠叨，但效果不佳。在一个大雪飘飘的早晨，有学生向我汇报，说这个女生正偷了别人的包子在操场上吃呢，我一听赶紧向操场跑去，学生们也都想跟我去但被我拒绝了，等我到了操场她手里已经没有了包子，我到操场边往墙角下一看，吃剩的包子被扔在了下面，我强压住心中的怒火问他包子是怎么回事？他刚开始还想抵赖，但在我有备而来、步步为营的逼问下终于低下了头。我于是趁热打铁就这件事讲了她在班里的处境，如果再这样发展下去那可真正成了“孤家寡人”了，在我俩深一脚浅一脚走出操场的时候她落泪了，在当天晚上，她给了我一封很长的信，信里写出了她的忏悔并把以前怎么拿别人的饭票、钱等全部写了出来，这件事确实真正触痛了她的心灵，我也就此对其他学生做了工作，让他们不能歧视她，要主动和她交往。从此以后这个女生彻底改掉了她的坏毛病。
这件事给我的触动是：不管对待什么样的学生都要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求；既要在“面”上抓整个班级班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立很高的威信。
教育心理学上讲，调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生。作为班主任，我们应去做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。我认为要想做一个“好”班主任必须做到以下几点：一是班主任工作要“细”。二是班主任工作求“活”。三是班主任工作应“新”。 四是班主任工作靠“勤”。
以上是我在私立学校班主任生涯中的又一些体会，这再次让我感受到：“当班主任难，当好一个出名的班主任更难”。近两年，由于工作需要我又回到了公立学校，新一轮的班主任生活又开始了。
回到公立学校的第一个感触就是：班容量小了。由过去的七八十名学生变成二三十名学生，学生虽少可班里发生的事并不少，每个学生都有自己的个性，而且个性还跟强。我班里有这样一个男生：纪律性很差，大错三六九，小错二五八，几乎天天犯错。为此我也没少和他谈话，但效果不佳。他自己就说他的自控能力差，对此我采取的办法，是让他来当班里的纪律委员，以此来提高他的自我控制能力，果然他犯错的次数越来越少了。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或受歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
班主任这个“官”虽然不大，但权力却不小，管的事多如牛毛，并非我这只拙笔所能概述。最后我想用毛阿敏的一句歌词作结：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的真情，这是生命的源泉”。我愿把我一生的心血投入到“爱”这把钥匙上，让它去打开孩子们心灵的窗户。
（赞皇县院头中学 河北 赞皇 051230）