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[摘 要] 大数据是现今社会的一个发展趋势，大数据给生活带来了很大的便利，同时也推动了我国教育领域的突破性发展，主要研究大数据视域下的高校英语教学模式创新。
[关 键 词] 大数据视域；高校英语教学模式；创新研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0140-01
大数据视域下，对于各层次、各方面、各领域的发展要求越来越高，止步不前将会被时代所抛弃。现今对高校英语教学的重视程度不高，高校英语教学的内容固定，教学的方法单一，导致英语教学的质量较低，英语教学的效果不佳，高校学生英语水平普遍不高，这对现代社会的发展是极为不利的，尤其是在大数据视域环境下，英语水平与自我发展有极大的关联性。因此，需要对大数据视域下的高校英语教学模式进行创新研究，进行深入的探讨，促进高校英语教学的发展，促进高校学生英语综合素质的提高，保证高校学生能够全面发展，能够适应时代的发展步伐，进而促进社会的稳定发展。
一、大数据视域下高校英语教学模式创新的必要性分析
大数据视域下高校英语教学模式创新是极为必要的，表现在高校英语教学模式直接影响高校英语教学的质量、高校英语教学的发展、高校英语的受重视程度以及高校英语教学的价值展示。而现今高校英语教学模式极为固定，教学模式较为传统，直接导致高校英语教学的质量低下，高校英语教学的成效不显著，高校学生的英语平均水平不高，英语人才的供给不及时，全球的交流、全球的贸易等都受到一定程度的影响，与全球之间的信息技术交流也受到相应的阻碍，导致我国的大数据发展速度较为缓慢。大数据视域下对英语的需求较大，对英语水平要求较高，而英语水平的低下对大数据的影响极大，这是相互影响、相互促进的关系。同时在大数据视域下，高校英语教学的发展方向更为宽阔，因此，大数据视域下高校英语教学模式必须进行创新，这是一个充满机会的环境。
二、大数据视域下高校英语教学模式创新途径
大数据视域下高校英语教学模式创新途径表现为教学观念的更新与教学方法的改进。
（一）教学观念的更新
大数据视域下高校英语教学模式创新途径之一是教学观念的更新。教师需要深刻了解到现今社会是一个信息化的时代，现今社会对英语能力的具体要求是必须能够适应新时代英语交流模式，能够熟练地进行英语交流，在这一基础上，彻底推翻传统的教学观念，重新组建新教学观念。教师需要认识到学生是学习的主体，只有让学生掌握主动性，才能够促进教学进程的加快，保证教学的质量，教师在教学过程中所扮演的角色就是引导者。教师需要结合新时代的教学模式，即信息化教学模式，将信息化技术应用到教学过程中，提高课堂英语知识的完整性、英语知识教授的准确性以及英语知识内容的拓展性，保证学生的课堂积极性、学生的集中力提高，增加学生对英语课堂的兴趣。教师需要保证课堂教学方式的多样化，在教学内容与方法达到一致时，才能够最大化地提高教学效率，同时保持课堂的形式多样性，保持学生的期待感，课堂教学也会相应的顺畅化，使教学的难度降低，教师的压力减小，学习的难度降低，学生的负担会减轻，学生与教师的关系会相对缓和，课堂的氛围会愈发轻松。
（二）教学方法的改进
大数据视域下高校英语教学模式创新途径之二是教学方法的改进。学生主导课堂教学节奏，教师每节课安排不同的小组进行授课，教师的作用就是在授课内容出现严重偏差或者教学内容出现错误时进行及時的指正，及时引导，进而提升学生授课的质量，教师对学生每节课的表现进行打分，评论每一组表现的亮点、存在的问题，并结合其他学生的评价，得出最后的分数，进行分组记录，每个月进行评比，给胜出小组加学分，提升学生的准备积极性以及学生的讲解热情。这一教学模式的成型，能够提升学生的展现能力、学生的语言组织能力、学生的综合分析能力、学生的小组合作能力、学生的学习能力、学生的综合能力，这为学生进入社会奠定了坚实的实力基础。教学方法改进另一方面就是教师通过与信息技术的结合，让学生通过互联网了解到更为宽阔的英语世界，更为新鲜的英语知识，让学生对英语探索的积极性提高，对英语知识的拓展兴趣增加，自主学习积极性提高，同时教师在此过程中能不断地补充英语知识，提高自我的英语口语水平，不断地提升自我的英语综合素质，让后续的英语教学游刃有余，加深学生对教师的信服程度，保证课堂的教学稳定性。
大数据视域下高校英语教学模式创新是必要的，同时也是时代的要求，高校英语教学模式优化能够促进高校英语教学质量的稳步提升，高校学生的英语综合素质也会相应地提升，这对学生本身而言也是一笔难以预估的财富。英语人才的充实，为我国在全球化进程中站稳脚跟奠定了坚实的基础。
参考文献：
杨婷婷.大数据视域下高校英语教学模式创新探讨[J].才智，2017（18）：56.
[关 键 词] 大数据视域；高校英语教学模式；创新研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0140-01
大数据视域下，对于各层次、各方面、各领域的发展要求越来越高，止步不前将会被时代所抛弃。现今对高校英语教学的重视程度不高，高校英语教学的内容固定，教学的方法单一，导致英语教学的质量较低，英语教学的效果不佳，高校学生英语水平普遍不高，这对现代社会的发展是极为不利的，尤其是在大数据视域环境下，英语水平与自我发展有极大的关联性。因此，需要对大数据视域下的高校英语教学模式进行创新研究，进行深入的探讨，促进高校英语教学的发展，促进高校学生英语综合素质的提高，保证高校学生能够全面发展，能够适应时代的发展步伐，进而促进社会的稳定发展。
一、大数据视域下高校英语教学模式创新的必要性分析
大数据视域下高校英语教学模式创新是极为必要的，表现在高校英语教学模式直接影响高校英语教学的质量、高校英语教学的发展、高校英语的受重视程度以及高校英语教学的价值展示。而现今高校英语教学模式极为固定，教学模式较为传统，直接导致高校英语教学的质量低下，高校英语教学的成效不显著，高校学生的英语平均水平不高，英语人才的供给不及时，全球的交流、全球的贸易等都受到一定程度的影响，与全球之间的信息技术交流也受到相应的阻碍，导致我国的大数据发展速度较为缓慢。大数据视域下对英语的需求较大，对英语水平要求较高，而英语水平的低下对大数据的影响极大，这是相互影响、相互促进的关系。同时在大数据视域下，高校英语教学的发展方向更为宽阔，因此，大数据视域下高校英语教学模式必须进行创新，这是一个充满机会的环境。
二、大数据视域下高校英语教学模式创新途径
大数据视域下高校英语教学模式创新途径表现为教学观念的更新与教学方法的改进。
（一）教学观念的更新
大数据视域下高校英语教学模式创新途径之一是教学观念的更新。教师需要深刻了解到现今社会是一个信息化的时代，现今社会对英语能力的具体要求是必须能够适应新时代英语交流模式，能够熟练地进行英语交流，在这一基础上，彻底推翻传统的教学观念，重新组建新教学观念。教师需要认识到学生是学习的主体，只有让学生掌握主动性，才能够促进教学进程的加快，保证教学的质量，教师在教学过程中所扮演的角色就是引导者。教师需要结合新时代的教学模式，即信息化教学模式，将信息化技术应用到教学过程中，提高课堂英语知识的完整性、英语知识教授的准确性以及英语知识内容的拓展性，保证学生的课堂积极性、学生的集中力提高，增加学生对英语课堂的兴趣。教师需要保证课堂教学方式的多样化，在教学内容与方法达到一致时，才能够最大化地提高教学效率，同时保持课堂的形式多样性，保持学生的期待感，课堂教学也会相应的顺畅化，使教学的难度降低，教师的压力减小，学习的难度降低，学生的负担会减轻，学生与教师的关系会相对缓和，课堂的氛围会愈发轻松。
（二）教学方法的改进
大数据视域下高校英语教学模式创新途径之二是教学方法的改进。学生主导课堂教学节奏，教师每节课安排不同的小组进行授课，教师的作用就是在授课内容出现严重偏差或者教学内容出现错误时进行及時的指正，及时引导，进而提升学生授课的质量，教师对学生每节课的表现进行打分，评论每一组表现的亮点、存在的问题，并结合其他学生的评价，得出最后的分数，进行分组记录，每个月进行评比，给胜出小组加学分，提升学生的准备积极性以及学生的讲解热情。这一教学模式的成型，能够提升学生的展现能力、学生的语言组织能力、学生的综合分析能力、学生的小组合作能力、学生的学习能力、学生的综合能力，这为学生进入社会奠定了坚实的实力基础。教学方法改进另一方面就是教师通过与信息技术的结合，让学生通过互联网了解到更为宽阔的英语世界，更为新鲜的英语知识，让学生对英语探索的积极性提高，对英语知识的拓展兴趣增加，自主学习积极性提高，同时教师在此过程中能不断地补充英语知识，提高自我的英语口语水平，不断地提升自我的英语综合素质，让后续的英语教学游刃有余，加深学生对教师的信服程度，保证课堂的教学稳定性。
大数据视域下高校英语教学模式创新是必要的，同时也是时代的要求，高校英语教学模式优化能够促进高校英语教学质量的稳步提升，高校学生的英语综合素质也会相应地提升，这对学生本身而言也是一笔难以预估的财富。英语人才的充实，为我国在全球化进程中站稳脚跟奠定了坚实的基础。
参考文献：
杨婷婷.大数据视域下高校英语教学模式创新探讨[J].才智，2017（18）：56.