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现代研究表明：有效的学习是建立在学生原有经验的基础上，没有学生的主动参与和原有经验的建构，任何脱离学生经验的灌输都是低效的学习。小学数学教学只有从学生的生活经验和已有知识出发，创设生活情景，联系生活中的问题，才能使学生体味到数学的可爱、可感、可用，从而激发学生的学习兴趣与动机，提高课堂教学质量。