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摘 要：随着信息技术与多媒体技术的逐渐发展，很多的行业中都开始普遍地使用这项技术。在大学体育的教学中也有运用，把这项技术和武术教学内容科学地结合和运用，可以提高大学体育武术的教学效率。本文主要分析了目前大学中的体育武术教学现状，然后试着分析在武术教学中使用多媒体技术的作用，提出在大学体育武术教学中多媒体运用的实际措施。
【关键词】大学体育；武术教学；多媒体技术
在中华民族文化遗产中，武术是十分重要的部分，是在人们长期的生活中逐步壮大的，同时也是我国传统的体育项目之一。在大学的体育教学中，武术是不能够缺少的，在具体的武术课程中，内容包含了很多攻防类等一系列的动作。在大学体育的武术教学中，主要的教学内容是专业理论知识以及技能。同时还有逐渐在进行更新的体育文化等。学生在学习的时候不仅能够健身，还可以学习文化知识，提升自我修养。在大学体育武术教学中使用多媒体技术，可以把教学的效率和质量同时提高，为大学体育教学的发展开阔新的道路。
1 大学体育武术教学的现状
1.1 教学内容比较单一
在当前的大学体育教学中，武术的课堂教学依然在使用传统的教学方式进行，像是”灌输式“等教学模式，一般的主要步骤就是教师示范-学生模仿练习，然后整体练习。在这样的模式下，学生就只能够对教师的示范动作进行单一而枯燥的练习，学生在教学活动中的主体地位没有得到体现。这种方式会削弱学生对武术学习的兴趣，再加上体育教师的自我业务能力方面不足，而导致了学习效率的降低。
1.2 理论教学内容较少
在大学体育的武术教学方面，其中的理论内容相对较小，通常是在第一节课的时候进行室内授课，讲解一些有关武术的理论知识。在后面的课时教学中都安排了实践性的练习，而在武术的精神和文化方面的讲解非常的少。这样就会让学生无法领会到武术的精髓，从而对教学的质量也产生了影响。
1.3 武术师资不符合武术教学要求
许多的高校在体育课程的设置上都安排了很多的项目。以此激发学生的兴趣，使其主动的参与到体育学习中。但是在武术方面，武术教学的教师不是专业从事武术的。还有就是武术教师对自身教学的专业了解不不够彻底，教师还在使用传统的教学模式，这样就限制了武术教学的顺利发展。
2 武术教学运用多媒体技术的作用
2.1 使课堂教学更加生动有趣
多媒体技术就是把文本、图片、动画、音频以及视频等信息承载的媒介，经过计算机的处理实现人机互动的技术。在武术教学中使用多媒体技术，把武术的动作通过图片、视频为学生呈现，让学生对武术内容产生兴趣，让学生从视觉、听觉全方位感受武术的魅力。这种教学方式可以激发学生的学习动机，让枯燥无味的教学内容变得形象生动。
2.2 培养学生实践和自主学习能力
在多媒体技术中使用网络资源，让学生在学习中学会自己寻找学习的素材，并且进行自我学习，然后对知识进行吸收和深入的理解，以此提升学生的自主学习能力。同时学生还可以对即将要学习的内容进行预先的了解，在后续的课堂教学中能够就加速了学生学习的进程，这样教师也能够有更多的时间为学生进行动作上的实践教学，或者对个别的学生进行指导。这样能够实现因材施教的效果。
3 多媒体技术在大学体育武术教学中运用的措施
3.1 多媒体图片、文字的应用。
在实际的武术理论知识教学中，可以合理的使用文字说明以及图片呈现的方式进行，以此让学生对武术的理论知识有更好的理解和掌握。比如在讲到武术的发展历史时，可以为学生呈现创始人的图片等等，或者还可稍带着讲解其他类别的门派武术风格，增加学生的知识面。在对武术的比赛进行介绍的时候，可以用图片呈现的方式为学生讲解現场的布局以及规则等知识。在进行武术动作的实践教学的时候，可以使用相关的动作图片为学生讲解动作中应该要注意的要点，让学生更加清楚地掌握武术动作的具体走向，或者应该要用力的时间。
3.2 多媒体动画和视频的应用
在武术动作的实际教学中，使用多媒体技术为学生播放相关的动画或者视频，使其从对角度对武术动作进行观察，然后在内心快速的建立一个概括性的整套武术动作。在实际的教学中，把一套完整的武术动作分成正面、侧面以及背面的角度进行播放，让学生观察各个角度中，每个动作的细节和整体的特点。很多的武术动作技术结构复杂，并且还需要在短时间内完成整套的武术动作，着对学生来说是比较难以掌握的。类似在空中挥出长拳以及使用器械的误导技术，这些动作的困难度比较高。武术教师在为学生进行示范的时候，很可能会由于自身的条件原因，在其身体情况、对动作的领悟程度方面导致教师不能够准确的示范，甚至无法完成动作。所以，多媒体的动画视频应用能够为学生全面呈现武术动作的要领和结构特征，通过反复的播放让学生更加深入的理解，进而掌握到其中的动作要领，以此提高了学生的学习效率。
3.3 使用多媒体技术进行网络武术教学
在多媒体技术中使用网络武术教学的模式，能够扩宽学生的知识面，增加教学的范围。在大学传统的网络教学中，使用多媒体技术建设和武术教学相应的网络教学系统，让学生在网络中自由的获取有关武术的知识，对自己感兴趣的部分可以进行反复的学习和研究。在网络教学系统中，学生还可以在网上直接向教师提问，教师也可以快速的作答。通过网络武术的教学方式能够改变传统的教学模式，对武术教学的课堂进行优化，丰富教学内容，从而推动了武术教学更好更广的发展。
4 结束语
在大学体育教学中，把武术教学和多媒体技术相结合是目前比较新颖的教学方式。这种教学模式可以改变传统模式中师生的关系，把学生放在教学的主体位置上。多媒体技术的使用可以提升学生对武术学习的兴趣，通过图片和视频的观看，学生能够更加直观的感受武术的动作要领。同时教师也要加强对自身专业知识的培养，在实际教学中总结经验，从而更好地对学生进行武术内容的教学。
参考文献
[1]陈立富，徐建丽.浅谈多媒体技术在大学体育武术教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报，2013（02）：152+102.
[2]刘可.论现代多媒体技术在高校武术教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012（01）：33-35.
[3]李平斌，郭晶，罗飞虹，郁文.大学体育网络教学平台的构建与应用[J].体育成人教育学刊，2008（03）：79-80.
[4]李君华，王猛.多媒体技术在武术教学中的应用分析[J].搏击（武术科学），2011（07）：74-76.
[5]马红伟.多媒体技术在武术教学中的应用[J].延安大学学报（自然科学版），2007（01）：88-90.
【关键词】大学体育；武术教学；多媒体技术
在中华民族文化遗产中，武术是十分重要的部分，是在人们长期的生活中逐步壮大的，同时也是我国传统的体育项目之一。在大学的体育教学中，武术是不能够缺少的，在具体的武术课程中，内容包含了很多攻防类等一系列的动作。在大学体育的武术教学中，主要的教学内容是专业理论知识以及技能。同时还有逐渐在进行更新的体育文化等。学生在学习的时候不仅能够健身，还可以学习文化知识，提升自我修养。在大学体育武术教学中使用多媒体技术，可以把教学的效率和质量同时提高，为大学体育教学的发展开阔新的道路。
1 大学体育武术教学的现状
1.1 教学内容比较单一
在当前的大学体育教学中，武术的课堂教学依然在使用传统的教学方式进行，像是”灌输式“等教学模式，一般的主要步骤就是教师示范-学生模仿练习，然后整体练习。在这样的模式下，学生就只能够对教师的示范动作进行单一而枯燥的练习，学生在教学活动中的主体地位没有得到体现。这种方式会削弱学生对武术学习的兴趣，再加上体育教师的自我业务能力方面不足，而导致了学习效率的降低。
1.2 理论教学内容较少
在大学体育的武术教学方面，其中的理论内容相对较小，通常是在第一节课的时候进行室内授课，讲解一些有关武术的理论知识。在后面的课时教学中都安排了实践性的练习，而在武术的精神和文化方面的讲解非常的少。这样就会让学生无法领会到武术的精髓，从而对教学的质量也产生了影响。
1.3 武术师资不符合武术教学要求
许多的高校在体育课程的设置上都安排了很多的项目。以此激发学生的兴趣，使其主动的参与到体育学习中。但是在武术方面，武术教学的教师不是专业从事武术的。还有就是武术教师对自身教学的专业了解不不够彻底，教师还在使用传统的教学模式，这样就限制了武术教学的顺利发展。
2 武术教学运用多媒体技术的作用
2.1 使课堂教学更加生动有趣
多媒体技术就是把文本、图片、动画、音频以及视频等信息承载的媒介，经过计算机的处理实现人机互动的技术。在武术教学中使用多媒体技术，把武术的动作通过图片、视频为学生呈现，让学生对武术内容产生兴趣，让学生从视觉、听觉全方位感受武术的魅力。这种教学方式可以激发学生的学习动机，让枯燥无味的教学内容变得形象生动。
2.2 培养学生实践和自主学习能力
在多媒体技术中使用网络资源，让学生在学习中学会自己寻找学习的素材，并且进行自我学习，然后对知识进行吸收和深入的理解，以此提升学生的自主学习能力。同时学生还可以对即将要学习的内容进行预先的了解，在后续的课堂教学中能够就加速了学生学习的进程，这样教师也能够有更多的时间为学生进行动作上的实践教学，或者对个别的学生进行指导。这样能够实现因材施教的效果。
3 多媒体技术在大学体育武术教学中运用的措施
3.1 多媒体图片、文字的应用。
在实际的武术理论知识教学中，可以合理的使用文字说明以及图片呈现的方式进行，以此让学生对武术的理论知识有更好的理解和掌握。比如在讲到武术的发展历史时，可以为学生呈现创始人的图片等等，或者还可稍带着讲解其他类别的门派武术风格，增加学生的知识面。在对武术的比赛进行介绍的时候，可以用图片呈现的方式为学生讲解現场的布局以及规则等知识。在进行武术动作的实践教学的时候，可以使用相关的动作图片为学生讲解动作中应该要注意的要点，让学生更加清楚地掌握武术动作的具体走向，或者应该要用力的时间。
3.2 多媒体动画和视频的应用
在武术动作的实际教学中，使用多媒体技术为学生播放相关的动画或者视频，使其从对角度对武术动作进行观察，然后在内心快速的建立一个概括性的整套武术动作。在实际的教学中，把一套完整的武术动作分成正面、侧面以及背面的角度进行播放，让学生观察各个角度中，每个动作的细节和整体的特点。很多的武术动作技术结构复杂，并且还需要在短时间内完成整套的武术动作，着对学生来说是比较难以掌握的。类似在空中挥出长拳以及使用器械的误导技术，这些动作的困难度比较高。武术教师在为学生进行示范的时候，很可能会由于自身的条件原因，在其身体情况、对动作的领悟程度方面导致教师不能够准确的示范，甚至无法完成动作。所以，多媒体的动画视频应用能够为学生全面呈现武术动作的要领和结构特征，通过反复的播放让学生更加深入的理解，进而掌握到其中的动作要领，以此提高了学生的学习效率。
3.3 使用多媒体技术进行网络武术教学
在多媒体技术中使用网络武术教学的模式，能够扩宽学生的知识面，增加教学的范围。在大学传统的网络教学中，使用多媒体技术建设和武术教学相应的网络教学系统，让学生在网络中自由的获取有关武术的知识，对自己感兴趣的部分可以进行反复的学习和研究。在网络教学系统中，学生还可以在网上直接向教师提问，教师也可以快速的作答。通过网络武术的教学方式能够改变传统的教学模式，对武术教学的课堂进行优化，丰富教学内容，从而推动了武术教学更好更广的发展。
4 结束语
在大学体育教学中，把武术教学和多媒体技术相结合是目前比较新颖的教学方式。这种教学模式可以改变传统模式中师生的关系，把学生放在教学的主体位置上。多媒体技术的使用可以提升学生对武术学习的兴趣，通过图片和视频的观看，学生能够更加直观的感受武术的动作要领。同时教师也要加强对自身专业知识的培养，在实际教学中总结经验，从而更好地对学生进行武术内容的教学。
参考文献
[1]陈立富，徐建丽.浅谈多媒体技术在大学体育武术教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报，2013（02）：152+102.
[2]刘可.论现代多媒体技术在高校武术教学中的应用[J].体育世界（学术版），2012（01）：33-35.
[3]李平斌，郭晶，罗飞虹，郁文.大学体育网络教学平台的构建与应用[J].体育成人教育学刊，2008（03）：79-80.
[4]李君华，王猛.多媒体技术在武术教学中的应用分析[J].搏击（武术科学），2011（07）：74-76.
[5]马红伟.多媒体技术在武术教学中的应用[J].延安大学学报（自然科学版），2007（01）：88-90.