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对小学三年级、六年级、初三、高三4个年龄切面学生的数学阅读能力结构的因素构成进行调查，结果显示：数学阅读能力结构随着年龄的增长而发生变化，一方面表现为能力结构的因素数量逐步增加，另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整个结构中的相对地位不断增强．
中小学生数学阅读能力结构发展研究
【摘 要】
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对小学三年级、六年级、初三、高三4个年龄切面学生的数学阅读能力结构的因素构成进行调查，结果显示：数学阅读能力结构随着年龄的增长而发生变化，一方面表现为能力结构的因素数量逐步增加，另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整个结构中的相对地位不断增强．
【机 构】
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山西师范大学现代文理学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2022年04期
【基金项目】
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山西省哲学社会科学规划课题——山西省中小学学科育人路径研究（2020YJ063）； 山西省研究生教育改革课题——基于智慧平台的学科教学专业研究生《中学数学教学设计》课程建设（2020YJJG154）； 山西省教育科学“十四五”规划项目——中小学生全阅读素养培育现状研究（GH-21042）；
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