【摘 要】
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和声能力是音乐审美感知与艺术表达的重要体现,和声训练是音乐训练的高级阶段,具有明辨声部结构,丰富音乐情感表达的作用。传统和声训练内容枯燥、形式单一,往往照搬教材内容、模式及目标进行操作,而忽略了学生的音乐感受,制约了更深层次能力的挖掘与培养。小组和声训练以中职学前教育专业的学生为实践对象,尝试以培养共生意识、共情能力和营造共鸣体验为目标进行具体方法与策略研究,从而在教学实践中提升学生深度学习能力及学科核心素养。
【基金项目】
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2019年福建省教育厅中青年课题“中职音乐课小组和声训练的行动研究”(JAT191773)的研究成果。
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和声能力是音乐审美感知与艺术表达的重要体现,和声训练是音乐训练的高级阶段,具有明辨声部结构,丰富音乐情感表达的作用。传统和声训练内容枯燥、形式单一,往往照搬教材内容、模式及目标进行操作,而忽略了学生的音乐感受,制约了更深层次能力的挖掘与培养。小组和声训练以中职学前教育专业的学生为实践对象,尝试以培养共生意识、共情能力和营造共鸣体验为目标进行具体方法与策略研究,从而在教学实践中提升学生深度学习能力及学科核心素养。
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