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桃胶中Cu、Zn、Mn、Cd、Co、Pb六种微量元素的测定
【出 处】
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绵阳师范学院学报
【发表日期】
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0年期
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为提高财会、审计类专业人才的专业技能与思想道德素养,文章结合“三全育人”教育理念,以《审计学》课程为例,在分析课程的性质、育人功能及课程思政教学必要性的基础上,从提高育人功力、改革教学目标、系统挖掘思政元素、创新育人方式与方法、完善课程评价体系等方面探索课程思政实践的有效路径.
文章系统总结了本校《抽样调查》课程教学的现状和存在的问题,并针对性的从课程思政、课堂教学、实践教学面提出了六个“融入”进行改进,以期达到更好的教学效果.
“高士图”的创作最早可追溯到魏晋时期.伴随着人物画的兴衰,“高士图”在内容选材、人物造型、表现形式、绘画技法等方面呈现出鲜明的时代特色,名家辈出,杰作纷呈.元代以降,由于“隐逸”思想的变迁以及“高士”内涵不断外延等因素,“高士图”的题材、画法也在传承中不断嬗变,并逐渐与山水画相结合,然其褒扬高蹈出世的思想内涵却被严重削弱,虽间或有个别名作传世,但这一古老题材终不免蜕化为山水画中的点景或平俗的人物故事画.
互联网时代背景下,高等院校应当紧跟时代发展趋势,进行课程教学的改革.在课程教学改革中应当积极利用信息化技术,将其与传统课程教学深度融合,构建线上线下混合教学模式,进一步提升教学成效.材料力学是一门专业基础性课程,在教学过程中,教师不仅要传授专业知识,还要提高学生的实践能力和探究能力.文章阐述了线上线下混合式教学模式的内涵与特点,分析课程教学改革中运用该教学模式的必要性,并提出基于线上线下混合教学模式的材料力学课程教学改革建议.
互联网的发展使得线上教学越来越普遍,线上和线下的混合教学应当如何具体实施是当前学校、教师面临的困惑,暂时没有一个较好的解决方案.本文尝试从知识的归类这一视角出发,给出开展高校文科线上线下混合教学的一个路径:线上教学讲授记忆性知识,根据教学大纲录制慕课,开展直播课以及发布任务型知识点讲授,但是线上课程要淡化过程考察,以线上可监督的方式,重视知识是否掌握的结果考察;线下教学讲授探索性知识,根据实践所面临的新问题,在教师的带领下有组织的进行社会服务和科学研究.社会服务以项目和解决问题为中心,实践、实务以及实训进
随着移动互联网的发展和新媒体技术的进步,依托新媒体平台的高校思政课改革成为思想政治教育领域的关注焦点.通过对《马克思主义基本原理概论》课堂教学试点结果的分析显示,将新媒体技术与思政课的课前导入、课中讲授、课后实践等三个环节深度融合,建立一体化动态教学平台,丰富教学形式,深化教学内容,即时沟通答疑,有效提高了学生学习的主观能动性,加强了师生之间的互动联结,通过提升高校思政课堂的交互性有效实现了思政课的教学目标.
生理学教学仅停留在细胞和器官的功能阐述层面是远远不够的,生理学是研究机体稳态与物种生存的学科,其中映射着普遍的社会学理论.将社会学思维渗透到大学生理学教学中去,会对学生的知识提升、能力培养和三观构建起到积极的推动作用.
课程思政建设背景下,英汉互译课程作为外语专业课程,其意识形态功能不容忽视.文章首先分析课程思政视角下英汉互译课程现状,例如重视翻译理论和技巧,忽视翻译内容,忽视学习材料的价值引领作用等,并基于此提出了英汉互译课程思政的建设路径:把握方针、丰富内容、改善形式.教师应发挥能动性,创造依托内容的课程思政学习契机,在训练学生翻译素养的同时,以潜移默化的方式增强学生文化理解和文化自信,掌握讲好中国故事的能力.
2021年对于李松来说是一个特殊的年份,这是他在中国美术史领域耕耘的第四十年,也是他在北大执教的第十八年.驻足燕园的岁月里,多位英才在他的帮助下茁壮成长,为美术史学科添砖加瓦;他多年心力铸就的《中国道教美术史》全卷等学术成果亦相继付梓.回首过去,漫漫长路中的印记逐渐清晰.
期刊
口语课是对外汉语教学中受关注度较高的一类课型,口语能力体现了学习者交际能力的外化程度,也能够反映出学习者对于该语言的实际学习情况和应用能力,学习者的口语水平也是检测其成功习得语言的重要标准之一.此次调查以内蒙古师范大学国际交流学院为目标,对初级阶段口语课堂上的师生互动情况进行调查研究.调查结果显示,师生的互动方式、师生间的话语数量、教师的语气和态度以及课堂互动语境均对学习者产生了相应影响.同时据此调查结果,对口语课堂提出了相应的优化建议.对学习者来讲,能够让他们进一步深化口语学习的重要性,提高学习兴趣与积