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【摘 要】随着新课程改革政策的逐步落实和居民物质生活水平的提高，国民越发关注其体能锻炼的培育。因此，为在新课改的时代背景下提高我国小学体育课堂的教学效率与教学质量，我国各校提出激发学生体育学习兴趣的教学理念。这篇文章先是对我国小学体育课堂教学中存在的问题作简要概述，随后提出针对性教学计划的制定、教师教学模式的变革等一系列提高小学生体育学习兴趣的对策。
【关键词】小学体育；学生体育兴趣；策略探讨
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）15-0159-02
随着社会主义精神文明的构建和经济全球化的发展，我国有关教育部门将更多的关注点放在国民的身体素养培育领域。小学体育教学作为学生体育素养培育的重要阶段，在国民教育领域占据着越来越重要的位置。因此，如何在新课程改革的时代背景下，提高我国小学体育课堂的教学效率与教学质量就成为各校实现教学改革的重要目标。这篇文章先是对我国小学生的身心发展特点作简要概述，在分析我国小学体育教学的发展现状后，重点研究在小学体育教学中培养学生体育学习兴趣的对策。
一、现阶段小学体育教学发展现状
现阶段我国小学体育教师在课堂教学计划与教研目标的制定方面，受到传统灌溉式教学思维模式的影响，在课堂教学中主要以过往的教学经验为主，没有从小学生的实际体育需求为课堂教学计划制定的出发点和落脚点[1]，在课堂教学上缺少师生间的有效沟通与互动，导致我国小学体育课堂教学内容枯燥乏味，难以引起小学生的体育学习兴趣；我国小学体育教师受到应试教育理念的影响，在课堂教学中过于重视学生学习成绩的提高和班级排名的上升，往往忽视体育教学对于学生身心发展的重要性，导致我国小学体育课堂教学效果较差[2]；小学体育教师作为学生体育教学知识的主要来源，其自身的体育教学素养对小学生体育知识的运用具有重要的影响，但是现阶段我国小学在对教师的招聘方面，过于重视教师的专业化教学背景和学历专业，进而忽视对教师的教学经验和体育操作技巧进行考核，此外在招聘教师后没有定期对体育教师开展有关于体育教学的相关知识讲座，导致我国小学教师的体育教学素养较低[3]；大多数小学都有没有建立一套完备的教师教学水平监督评价管理体系，我国小学体育教师在课堂授课后对于学生体育教学知识的实际掌握能力与运用能力不能全面详细的了解，对课堂教学中存在的问题不能作出及时的针对性教学整改，导致我国小学体育教学水平长期处于半停滞的发展状态[4]。
二、在体育教学中培养学生体育学习兴趣的对策
1.针对性教学计划的制定。
我国小学体育教师若想有效提高体育课堂的教学效率与教学质量，就要紧随时代的变迁及时更新其教学理念与授课模式。首先，我国小学体育教师在课堂教学中要密切关注班级同学的心理变化和学生的学习状态，并且根据本班级大多数学生的实际体育学习状态制定具有针对性的体育课堂教学计划；此外，我国小学体育教师在课堂教学之中还要尊重学生课堂教学主体的地位，充分发挥教师课堂教学引导者的身份作用，在课堂教学之中增加师生间的沟通与互动，促进社会主义新型和谐师生关系的构建[5]。
例如：我国小学体育教师在向班级同学讲解田径跑步的相关知识技巧时，让班级同学一次性跑完800米几乎是不可能的，因此我国小学体育教师可以进行分段性教学，在课堂中分别设置400米、600米、800米三个阶层的体育锻炼指标，让班级同学根据自身的实际身体状况自行选择锻炼，这样的授课模式即有效的提高了小学生的体育素养，还给小学生充分自由的选择空间帮助其减缓了紧张的情绪。
2.教师教学模式的变更。
现阶段我国小学生在课堂上以活泼好动、好奇心重、注意力难以长时间集中等体育课堂的主要表现，这给我国小学体育教师的课堂教学带来了较大的阻碍与挑战[6]。因此，为在新课改的时代背景下有效提高我国小学体育课堂的教学效果，我国小学体育教师要紧随时代变迁，不断更新其授课模式与教学模式，在体育课堂教学中融入创新型趣味教学元素，充分激发起小学生的体育学习兴趣。例如：我国小学体育教师在课堂讲解足球运动技巧时，可以事先在班级用多媒体等教學辅助设备播放有关于梅西、贝克汉姆等足球明星的比赛片段或者视频，充分吸引小学生的课堂学习兴趣；随后向班级同学讲解足球运动的技巧[7]；最后，我国小学体育教师再组织班级同学进行足球运动的实战演练，让班级同学在实际操作中充分认识自身足球运动方面的不足，并在教师的指导下进行改正。
3.教师教学素养的提高。
若想有效提高小学体育课堂的教学效果，我国小学在对教师的招聘方面就要更加注重体育教师的体育教学素养和专业化教学经验，此外在对教师招聘后还要定期对教师开展体育教学知识的相关理论培训，以培养体育教师的教学素养和提升教师的教学水平。例如：学校的相关领导人员可以以月为周期，定期组织同校不同年级体育教师或者不同学校同年级体育教师之间进行体育教学技巧的研讨会，让教师在交流与互动中不断提升自身的教学水平，以此逐渐培养学生的体育锻炼素养。
4.教师教学水平监督管理评价体系的构建。
现阶段我国大多数小学都没有构建一套完备的教师教学水平监督管理评价体系，教师对学生课堂教学知识的实际掌握能力与实际运用情况做不到全面详细的了解，从而不能针对课堂教学中出现的问题作出及时的针对性调整，导致小学体育课堂教学效率低下。因此，我国小学若想在课堂教学中充分激发起小学生的体育学习兴趣，从而提高体育课堂的教学效率，就要在学校内部构建一套完备的教师教学水平监督管理体系，对教师的课堂教学行为与课堂教学内容进行严格的把控与监督。例如：小学的相关管理人员可以在各年级分别设置年级教学管理组长，让年级组长定期抽查体育教师制定的教学计划和教研目标，以及学生体育课堂教学知识的实际掌握情况与应用情况，对那些课堂教学效率和课堂教学质量较高，学生体育技能掌握较好的教师进行表扬与奖励，对那些课堂教学计划完成较差的教师进行惩罚与批评，让小学体育教师在权责一致的课堂教学条件下，不断提高自身教学水平与课堂教学效率。
5.学生学习兴趣的激发。
学生学习兴趣的激发是教师开展一切教学活动的出发点和落脚点，但是现阶段我国小学生在课堂教学上以活泼好动、注意力难以长时间集中、好奇心重为主要表现，这给教师的教学活动带来了严重的挑战与难度。因此，为在新课程改革的时代背景下提高小学体育课堂的教学质量，我国小学体育教师在课堂教学计划和教研内容的制定方面，要将学生学习兴趣的激发与课本教材进行有效的结合，以此提高课堂教学效果。例如：我国小学体育教师在讲解体育教学技巧的时候可以让班级同学开展老鹰捉小鸡的游戏，让同学通过游戏更加深刻的理解体育教学的技巧，增强同学之间的凝聚力与向心力。
结语
在我国小学体育教学中培养学生的体育学习兴趣，对于学生体育综合素养的培育、体育课堂教学效率与教学质量的提高、教师教学素养的提升等方面具有重要的促进作用。综上所述，在我国小学体育教学中培养学生的体育学习兴趣，不仅是贯彻落实科学发展观以人为本宗旨的必由之路，还是实施新课程改革政策的重要途径。
参考文献
[1]黄浩.体育教学过程中学生兴趣的培养策略研究[J].速读（上旬），2016（12）：205.
[2]杨延山.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].中国校外教育（上旬刊），2017（5）：155-156.
[3]周惠华.体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].成才之路，2016（18）：38-38.
[4]王刚.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].才智，2016（26）：77.
[5]周志远.有效培养中小学学生足球学习兴趣的策略分析[J].文存阅刊，2017（23）：25.
[6]白玛瑞，刘志毅.提高学生体育兴趣方法探究[J].教学与管理（理论版），2017（6）：157-158.
[7]单体兵.如何培养特校学生 体育兴趣[J].科普童话·新课堂（上），2016（10）：52.
【关键词】小学体育；学生体育兴趣；策略探讨
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）15-0159-02
随着社会主义精神文明的构建和经济全球化的发展，我国有关教育部门将更多的关注点放在国民的身体素养培育领域。小学体育教学作为学生体育素养培育的重要阶段，在国民教育领域占据着越来越重要的位置。因此，如何在新课程改革的时代背景下，提高我国小学体育课堂的教学效率与教学质量就成为各校实现教学改革的重要目标。这篇文章先是对我国小学生的身心发展特点作简要概述，在分析我国小学体育教学的发展现状后，重点研究在小学体育教学中培养学生体育学习兴趣的对策。
一、现阶段小学体育教学发展现状
现阶段我国小学体育教师在课堂教学计划与教研目标的制定方面，受到传统灌溉式教学思维模式的影响，在课堂教学中主要以过往的教学经验为主，没有从小学生的实际体育需求为课堂教学计划制定的出发点和落脚点[1]，在课堂教学上缺少师生间的有效沟通与互动，导致我国小学体育课堂教学内容枯燥乏味，难以引起小学生的体育学习兴趣；我国小学体育教师受到应试教育理念的影响，在课堂教学中过于重视学生学习成绩的提高和班级排名的上升，往往忽视体育教学对于学生身心发展的重要性，导致我国小学体育课堂教学效果较差[2]；小学体育教师作为学生体育教学知识的主要来源，其自身的体育教学素养对小学生体育知识的运用具有重要的影响，但是现阶段我国小学在对教师的招聘方面，过于重视教师的专业化教学背景和学历专业，进而忽视对教师的教学经验和体育操作技巧进行考核，此外在招聘教师后没有定期对体育教师开展有关于体育教学的相关知识讲座，导致我国小学教师的体育教学素养较低[3]；大多数小学都有没有建立一套完备的教师教学水平监督评价管理体系，我国小学体育教师在课堂授课后对于学生体育教学知识的实际掌握能力与运用能力不能全面详细的了解，对课堂教学中存在的问题不能作出及时的针对性教学整改，导致我国小学体育教学水平长期处于半停滞的发展状态[4]。
二、在体育教学中培养学生体育学习兴趣的对策
1.针对性教学计划的制定。
我国小学体育教师若想有效提高体育课堂的教学效率与教学质量，就要紧随时代的变迁及时更新其教学理念与授课模式。首先，我国小学体育教师在课堂教学中要密切关注班级同学的心理变化和学生的学习状态，并且根据本班级大多数学生的实际体育学习状态制定具有针对性的体育课堂教学计划；此外，我国小学体育教师在课堂教学之中还要尊重学生课堂教学主体的地位，充分发挥教师课堂教学引导者的身份作用，在课堂教学之中增加师生间的沟通与互动，促进社会主义新型和谐师生关系的构建[5]。
例如：我国小学体育教师在向班级同学讲解田径跑步的相关知识技巧时，让班级同学一次性跑完800米几乎是不可能的，因此我国小学体育教师可以进行分段性教学，在课堂中分别设置400米、600米、800米三个阶层的体育锻炼指标，让班级同学根据自身的实际身体状况自行选择锻炼，这样的授课模式即有效的提高了小学生的体育素养，还给小学生充分自由的选择空间帮助其减缓了紧张的情绪。
2.教师教学模式的变更。
现阶段我国小学生在课堂上以活泼好动、好奇心重、注意力难以长时间集中等体育课堂的主要表现，这给我国小学体育教师的课堂教学带来了较大的阻碍与挑战[6]。因此，为在新课改的时代背景下有效提高我国小学体育课堂的教学效果，我国小学体育教师要紧随时代变迁，不断更新其授课模式与教学模式，在体育课堂教学中融入创新型趣味教学元素，充分激发起小学生的体育学习兴趣。例如：我国小学体育教师在课堂讲解足球运动技巧时，可以事先在班级用多媒体等教學辅助设备播放有关于梅西、贝克汉姆等足球明星的比赛片段或者视频，充分吸引小学生的课堂学习兴趣；随后向班级同学讲解足球运动的技巧[7]；最后，我国小学体育教师再组织班级同学进行足球运动的实战演练，让班级同学在实际操作中充分认识自身足球运动方面的不足，并在教师的指导下进行改正。
3.教师教学素养的提高。
若想有效提高小学体育课堂的教学效果，我国小学在对教师的招聘方面就要更加注重体育教师的体育教学素养和专业化教学经验，此外在对教师招聘后还要定期对教师开展体育教学知识的相关理论培训，以培养体育教师的教学素养和提升教师的教学水平。例如：学校的相关领导人员可以以月为周期，定期组织同校不同年级体育教师或者不同学校同年级体育教师之间进行体育教学技巧的研讨会，让教师在交流与互动中不断提升自身的教学水平，以此逐渐培养学生的体育锻炼素养。
4.教师教学水平监督管理评价体系的构建。
现阶段我国大多数小学都没有构建一套完备的教师教学水平监督管理评价体系，教师对学生课堂教学知识的实际掌握能力与实际运用情况做不到全面详细的了解，从而不能针对课堂教学中出现的问题作出及时的针对性调整，导致小学体育课堂教学效率低下。因此，我国小学若想在课堂教学中充分激发起小学生的体育学习兴趣，从而提高体育课堂的教学效率，就要在学校内部构建一套完备的教师教学水平监督管理体系，对教师的课堂教学行为与课堂教学内容进行严格的把控与监督。例如：小学的相关管理人员可以在各年级分别设置年级教学管理组长，让年级组长定期抽查体育教师制定的教学计划和教研目标，以及学生体育课堂教学知识的实际掌握情况与应用情况，对那些课堂教学效率和课堂教学质量较高，学生体育技能掌握较好的教师进行表扬与奖励，对那些课堂教学计划完成较差的教师进行惩罚与批评，让小学体育教师在权责一致的课堂教学条件下，不断提高自身教学水平与课堂教学效率。
5.学生学习兴趣的激发。
学生学习兴趣的激发是教师开展一切教学活动的出发点和落脚点，但是现阶段我国小学生在课堂教学上以活泼好动、注意力难以长时间集中、好奇心重为主要表现，这给教师的教学活动带来了严重的挑战与难度。因此，为在新课程改革的时代背景下提高小学体育课堂的教学质量，我国小学体育教师在课堂教学计划和教研内容的制定方面，要将学生学习兴趣的激发与课本教材进行有效的结合，以此提高课堂教学效果。例如：我国小学体育教师在讲解体育教学技巧的时候可以让班级同学开展老鹰捉小鸡的游戏，让同学通过游戏更加深刻的理解体育教学的技巧，增强同学之间的凝聚力与向心力。
结语
在我国小学体育教学中培养学生的体育学习兴趣，对于学生体育综合素养的培育、体育课堂教学效率与教学质量的提高、教师教学素养的提升等方面具有重要的促进作用。综上所述，在我国小学体育教学中培养学生的体育学习兴趣，不仅是贯彻落实科学发展观以人为本宗旨的必由之路，还是实施新课程改革政策的重要途径。
参考文献
[1]黄浩.体育教学过程中学生兴趣的培养策略研究[J].速读（上旬），2016（12）：205.
[2]杨延山.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].中国校外教育（上旬刊），2017（5）：155-156.
[3]周惠华.体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].成才之路，2016（18）：38-38.
[4]王刚.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].才智，2016（26）：77.
[5]周志远.有效培养中小学学生足球学习兴趣的策略分析[J].文存阅刊，2017（23）：25.
[6]白玛瑞，刘志毅.提高学生体育兴趣方法探究[J].教学与管理（理论版），2017（6）：157-158.
[7]单体兵.如何培养特校学生 体育兴趣[J].科普童话·新课堂（上），2016（10）：52.