高中新生普遍缺乏记忆化学知识的科学方法。怎样帮助学生提高记忆效率呢?我以为可以从三个方面着手。
　　
　　一、明确记忆的目的性,提高兴趣和责任心
　　
　　学生不能把所有的东西记下来,往往都是把有用的、特别是感兴趣的事物先记住。在教学中有的化学教师上课前对学生提出明确的要求,讲完课后又挤出一些时间来检查当堂效果,这样做比不提要求的效果要高。所以,有明确具体的目的是提高记忆的重要条件。此外,还可以加强实验教学,以各种奇异的化学现象吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,增强记忆。生动直观的实验,对学生有很大的魅力,可以有效地激发学生的内在动机。
　　
　　二、改进教学方法,巩固教学成果
　　
　　高中的学生已经不满足单纯从老师讲授中获得知识,还爱独立思考,自己发现问题,分析问题。在教学中,利用学生的这些心理特点,循循善诱,解难答疑,对提高记忆效果巩固教学成果有很大的帮助。
　　1.注意知识的内在联系和概念的完整性,把意义记忆和机械记忆结合起来,提高记忆效率。要帮助学生提高记忆效果,就力求在教学中将新旧知识系统化,使学生搞清知识的来龙去脉,真正理解并掌握一个完整的概念。
　　2.分析对比,综合归纳,简化记忆。从比较中就能抓住事物的本质,突出矛盾的特殊性。比较又是概括的前提,只有通过比较,才能确定同类事物的共同特征,把这些事物联合为一组进行概括。在教学中,应用分析对比,综合归纳的方法,可以帮助学生简化记忆。
　　
　　三、指导学生掌握记忆规律,加强记忆方法指导
　　
　　记忆的大敌是遗忘。著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律,即遗忘的进程是先快后慢,先多后少。依此规律,教学中可采取如下措施帮助学生与遗忘作斗争。
　　1.组织有效地复习。(1)及时复习。教师要抓好新课前的复习提问,目的是减少学生的遗忘,巩固学生的记忆。(2)分散复习。教学中要利用一切机会抓好平时的复习、阶段复习、期末复习。(3)注意复习方法。复习要避免机械重复,每次复习都应给以新的信息,提出新的理解要求,激起智力活动的积极性,使学生更牢固地掌握知识。
　　2.排除各种干扰因素。由于干扰而产生的临时遗忘是常见的。为了排除一些干擾,平时要注意给学生一些方法。如考前的临场指导就有着不可忽视的重要作用。
　　3.经常运用学过的知识、技能。根据对遗忘规律的研究,已经贮存的知识信息、若不反复运用,强化信息的痕迹,将会自动丧失而使得到的知识流失。所以在教学中经常有计划有目的地让学生运用已学过的知识、技能解决问题,可多次刺激,强化记忆,减少遗忘。
　　4.使学生养成良好的记忆习惯。科学用脑,了解人体生命活动规律,充分利用睡前、醒后,早上8:00-10:00,晚上8:00-10:00等记忆最强的时间段去记忆,避免在空腹、饱肚、情绪不稳定等情况下去记忆。
　　总之,化学知识的增长是循序渐进的,由浅入深,由简单到复杂。所谓读书莫畏难,只要掌握科学的记忆方法,合理地用脑,我们是能轻松愉快地掌握更多的化学知识的。
　　作者单位:河北省三河市第一中学