【摘 要】
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对大学理念的认识不能仅限于在历史逻辑层面展开,从理论逻辑的角度审查大学理念将有助于我们从更高的层次认识大学理念,进而有助于增进和改进对大学理念的理解与供给。从理论
【机 构】
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西安外国语大学英语教育学院; 西安外国语大学高等教育研究所;
【基金项目】
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陕西高校人文社科青年英才支持计划(HSSTP);西安外国语大学人文社科基地/高教所项目
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对大学理念的认识不能仅限于在历史逻辑层面展开,从理论逻辑的角度审查大学理念将有助于我们从更高的层次认识大学理念,进而有助于增进和改进对大学理念的理解与供给。从理论逻辑的角度看,大学理念的类型包括基本理念、一般理念和应用理念三种类型,其结构则由认知因素、价值因素和实践因素等构成,这其中,认知因素是大学理念的合理性基础,价值因素是其合法性基础,实践因素是大学理念的有效性基础。大学理念的供给动力则来源于各利益相关者之间的诉求与博弈和历史文化的影响,而对各方利益的考量和历史文化的惯性又恰恰影响了大学理念作为文化力量的效力。
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