【摘 要】
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苏教版语文词串教材借鉴传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法编写而成,具有整体性、形象性和可读性等特点。分别看,是排列整齐的几组词语,组成词串;连起来读,又押韵
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苏教版语文词串教材借鉴传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法编写而成,具有整体性、形象性和可读性等特点。分别看,是排列整齐的几组词语,组成词串;连起来读,又押韵上口,便于记诵。因此,在教学时应充分挖掘教材,不仅要教会学生读词识字,还要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,识用结合,放飞学生想象的翅膀,通过想想、说说、写写,让词串教学灵动起来,使识字教学更加生动活泼。
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