【摘 要】
：
教师培养学生成为理性思辨人的最终目的是让其具有非常强的理性精神,主要包括理性思考、反思、批判等理性思维。以主题式教学为基础,从课程思维层面出发,采取深化主题、主题
论文部分内容阅读
教师培养学生成为理性思辨人的最终目的是让其具有非常强的理性精神,主要包括理性思考、反思、批判等理性思维。以主题式教学为基础,从课程思维层面出发,采取深化主题、主题辩论、反思追问、合作探讨等有效的策略开展教学,有利于强化学生的理性精神,提高其政治理性,实现高中政治教学目标。文章作者将结合自身多年的高中政治教学经验,探究借助主题式教学来落实理性精神培养的策略,希冀为广大教师培养学生的理性精神提供参考。
其他文献
描写语言鉴赏体现专业性,小学生语言鉴赏能力还比较薄弱,教师需要充分考虑学生的学习基础,对学生进行适当的教学引导,让学生能够逐渐进入描写语言鉴赏环节,在不断体验感悟中
铁与磺基水杨酸在pH5.6～6.0范围内形成的1:2络合物,在紫外光谱区波长约248nm处有一尖形吸收峰,灵敏度很高,摩尔吸光系数ε=2.82×10~4L·mol~(-1)·cm~(-1),比可
在区域教研活动的开展中,英语学科的核心素养培育需要渗透区域教研的方方面面。文章基于区域性教研实践,以一节英语写作课为例展开研讨,活动以校本研修、区域深度研讨、现场
目的:观察老年痴呆患者应用尼莫地平与奥拉西坦联合治疗的效果。方法:择2010年3月-2018年4月我院收治的78例老年痴呆患者作为观察对象,采用随机数表法分为观察组(尼莫地平+奥
为了满足可再生能源发展的需求,政府须解决可再生能源发电并网问题。然而,在政府目前电力定价机制下,发电方与电网之间的利益存在冲突。针对可再生能源电力产品产出和需求的
科学技术的迅猛发展，使化学计量已成为高度的数字化测量和高可信度测量的结合，化学计量对人身安全与健康、环境保护、农业发展、产品质量以及国家经济贸易的影响越来越大。因此
探讨了不同pH溶液中，麦迪霉素在玻碳电极上的伏安行为。在pH＝7．0的NH4Ac溶液中，麦迪霉素有一定灵敏的氧化峰，阳极微分脉冲扫描峰电位为＋0．81V（vs·SCE）。其浓度在10×10^-7-1.
从分光光度计杂散光测试原理出发,对我国目前在用的几种杂散光测试材料特性进行了分析。通过实验验证,指出了其中的不合理处,并提出了对杂散光测试材料特性的基本要求。 ,
目的:观察雷贝拉唑和克拉霉素联合阿莫西林疗法治疗胃溃疡的效果。方法:选取2016年3月-2017年3月在我院消化内科诊治的80例胃溃疡患者,以随机数表法分为观察组(n=40)与对照组
文章基于主动学习理念,探讨了支持幼儿深入开展探究性学习的策略,以寻找教师工作的新方向。对幼儿来说,班级益智区是充满吸引力并极具挑战性的。在班级益智区,教师可以通过提