论文部分内容阅读
郭春宁终于可以不再暗喜
【出 处】
：
科技文萃
【发表日期】
：
2003年10期
其他文献
摘 要： 英语应用文写作是高职学生学习英语的重要方面，英语写作反映学生的思维组织能力和语言综合应用能力。本文分析了高职学生英语应用文写作中常犯的错误，并提出了相应的对策。 关键词： 高职学生 应用文写作 对策 一、引言 英国语言学家考德（Corder）于20世纪60年代末70年代初最早根据认知心理学的原理阐述了错误的性质或意义等，并提出了一套比较完整的错误分析理论，将错误看做是外语学习进步的
摘 要： 对宁波大学德语专业学生德语学习策略水平的调查表明，学生在单词记忆、语言运用、生词应对、自主学习等方面没有运用有效的策略，学生应加强德语学习策略的运用，提高学习效率。 关键词： 德语专业学生 德语学习策略 研究 一、引言 随着社会对德语人才的需求不断扩大，全国众多高校的德语专业蓬勃发展，学习人数大增。由于德语是一个在词汇、语法等方面不同于英语的小语种，目前尚缺少较系统的学习指导研究，
摘 要： 专业素养主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合作用及运用教育智慧解决教学问题的能力。教师良好的专业素养是上好英语课的基础，地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功，任何基本功都源自一定时间的积累。本文就围绕如何提高英语教师的专业素养展开讨论。 关键词： 教师专业素养 教学成绩 英语教学方法 在知识更新如此之快的信息时代，必须树
万事开头难。在英语教学中，如何搞好“启蒙”教育，是大家公认的“难点”。孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”美国学者埃克斯雷指出：“能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的方法。”心理学研究和教学实践表明：采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。因此，在教学中采取各种途径和手段，激发学生学习英语的浓厚兴趣，是教学取得成功的重要保证。我就如何激发学生的兴趣
摘 要： 高中时期是学生英语素质培养的关键时期，随着社会经济、知识、技术的不断发展，传统的教学模式已经很难满足学生的需求，不能很好地激发学生的学习积极性与兴趣，课堂教学效果不甚理想。所以，在教学过程中要不断激发学生的学习兴趣。研究显示，在英语教学过程中运用思维导图，可有效激发学生学习英语的兴趣，从而强化英语教学效果。 关键词： 高中英语教学 思维导图 应用 思维导图能有效地组织英语阅读知识、英
摘 要： 本文论述了英语教学中形成性评价的主体性、过程性和激励性特点，对优化教学过程和丰富学生学习认知、情感、思维发挥的促进作用。 关键词： 初中英语教学 形成性评价 实施策略 形成性评价（Formative Assessment）是英语课程标准中倡导的教学评价方法，旨在通过教师在教学中根据学生的学习状况和认知感悟主动调整评价，在过程评价中发现学生学习的问题和不足，在激励评价中帮助学生增强认知