【摘 要】
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＜正＞《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》提出的核心素养要求，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观六个方面，通过历史概念可以有效考查这六个方面的核心素养目标。《当代汉语词典》将概念解释为“反映客观事物根本属性的思维形式。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念”。历史概念是对历史人物、事件、
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＜正＞《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》提出的核心素养要求，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观六个方面，通过历史概念可以有效考查这六个方面的核心素养目标。《当代汉语词典》将概念解释为“反映客观事物根本属性的思维形式。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念”。历史概念是对历史人物、事件、
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【目的/意义】为了进一步探索、丰富和完善高校图书馆网站评价指标要素，构建兼具科学性和适用性的用户满意度评价指标体系，促进图书馆网站服务模式创新和优化，有效提高图书馆网站用户满意度。【方法/过程】在梳理构建原则和特征的基础上，利用专家打分法进行满意度评价指标筛选并确立评价指标，运用层次分析法对回收的专家数据进行分析，对图书馆网站评价的重点指标开展量化研究和权重计算，着重突出研究样本科学性和代表性，推
研学实践课程属于由学校综合考虑周边区域特色，结合学科特点以及学生的具体状况，组织学生走出校园进行集体旅行的活动方式。在参与研学实践期间，需有效结合课本内容，让研学实践成为学校教育和校外教育相互衔接的育人新途径。为了保证研学实践课程满足科学规范化的要求，在实践期间应严格遵守规定，让研学实践课程顺利实施。基于此，本文以“跟着课本去研学”为理念，结合统编教材小学《语文》内容，探讨分析研学实践课程的具体实
高中阶段的跨学科课程建设是世界范围内课程改革的热点话题,这也是我国普通高中教育亟待关注的领域。本文以引领美国高中教育改革的标杆学校——菲利普斯·安多佛中学为例,通过回顾其跨学科课程的发展历程,分析跨学科课程开发与实施的特点。安多佛中学在课程开发的过程中,从已有课程中寻找创新点,注重校本的特色课程,不断优化的课程体系。加强校际交流,鼓励跨学科教研,努力提升教师的跨学科素养。安多佛中学跨学科课程的教学
足球是一项世界级的体育运动项目,具有广泛的社会影响力,因足球运动对抗性强、战术多变、参与人数多等特点,故被称为"世界第一运动",所以更是深受青少年学生的喜爱。校园足球,是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,切实提高全国青少年校园足球活动的质量和水平,促进青少年学生健康成长,由体育总局、教育部提出关于
【目的】研究2007—2018年重庆市旅游业与新型城镇化耦合协调发展状况。【方法】使用熵权TOPSIS法计算2007—2018年重庆市旅游业与新型城镇化综合发展指数,利用灰色关联模型和耦合协调度模型分析两者的耦合协调关系。【结果】1)2007—2018年重庆市旅游业与新型城镇化综合发展水平不断提高,个别时段出现波动;2)两者存在较强的协同效应,新型城镇化各子系统对旅游业的平均灰色关联系数在0.63
＜正＞“免死金牌”是民间对“丹书铁券”的俗称。所谓铁券，是古代帝王赐给大将勋臣以保证其本人与家族世代享有朝廷优渥待遇以及免罪等特权的证书。因其证书如版，用铁制成，故名“铁券”。铁券上的文字，一般用朱砂写成，或者在其上刻字而镶嵌以黄金，故亦称“丹书铁券（铁契）”、“金书铁券”等。
＜正＞化学平衡是中学化学中的一个重点和难点,相关的分析和计算也一直困扰着很多学生。等效平衡作为一种分析思维方式和解题方法,能够使复杂的问题简单化,有利于学生快捷、准确地解决化学平衡有关问题。什么是等效平衡呢?一定条件下,同一可逆反应,若改变反应物或生成物的起始物质的量或物质的量浓度,达到平衡时,前后两体系中各组分的百分含量仍然相等,则这样的平衡称为等效平衡[1]。教师在教学时,学生在解题时,
＜正＞ 国共两次握手,首开记录的是西湖会议。景色秀丽的西湖也因此而抹上浓重的政治色彩。共产国际代表的光临,中共5位执委的出席,足见会议的规格和分量。"党内合作",促成了国共第一次合作的实现,形成了反帝反封建几次大革命的高潮。
中国共产党创建初期，一些党员针对中央局与上海地委的组织现状，提出强化纪律和规范组织生活的建议。这些主张相近者聚拢成团并进行独立政治决策，逐渐被党内冠以“小组织”之名。中共二大后，小组织藉国共合作问题“包围”陈独秀，致使陈独秀提出辞职。西湖会议期间，马林将小组织问题付诸全党讨论，维护了陈独秀的领导地位。随着党内反对小组织的批评声浪升高，为彻底解决该问题积累了主客观条件。最终，张国焘在中共三大落选中央