对两种野生羊肚菌菌株Ｍ１和Ｍ２在不同培养基上菌丝生长及菌核产生的特征进行了初步观察。结果表明，Ｍ１与Ｍ２相比，前者菌丝的生长势强；ＶＢ１可促进菌丝体和菌核的生长；菌核的形成与否形成的早晚可作
以脱氧胆酸钠（NaDC）为还原剂、稳定剂，经紫外光辐照AgNO3溶液在室温下制备出尺寸30nm左右的类球形的银纳米粒子。用紫外-可见光谱、透射电镜、圆二色谱和傅立叶变换红外光谱等测
复习课是教师引导学生把所学知识进行归类整理。沟通知识间的内在联系，使知识系统化、条理化的过程。正如苏霍姆林斯基所说：复习并不是要求机械地重复学过的东西，而是要进行更深
通过水热法合成两个混配的配位聚合物[M（bipy）（Metha）2]n·nH20（M=Ni，1；Co，2；bipy=4，4＇-联吡啶；Metha=甲酸），并对配合物进行了元素分析、红外光谱和x－射线单晶衍射测定。结果表明，2个配合
<正>赏罚分明,赏罚有信,这是班主任有效治理班级、管理学生最主要的方法之一。在日常的教育教学管理中,笔者更倾向于用奖励的方法去达到教育目的。正如清朝的一位教育家所说:
西师版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第32页编写了这样一道例题（原文抄录如下）： 例3 修建一个半径是30m的圆形鱼池，它的占地面积是多少平方米？ S=πr2 =3.14×302 =3.14×900 =2826 答：它的占地面积是2826m2。 笔者在教学前端研究教材时，分析了该例题所在的《圆的面积》这章内容：例1通过估、数等直观操作，感知半径是r的圆的面积是边长为r的正方形的
为了积极认真贯彻课程改革理念,使理论实践化,我在自己的班级进行了小范围的试验和研究,结果发现学生对作业爱不释手,对知识充满了渴望,对学习保持着浓厚的兴趣,成绩也在原来的基础上有了一定的突破。现把自己的体验与大分家享,并期望对不足之处给予批评指正。 1.融入情镜——让作业充满生机 “兴趣是最好的老师”,学生对作业是否感兴趣,在很大程度上取决于作业的内容是否新颖、有趣。如复习“计量单位”知识后,可
近年来玉米叶螨在山西的发生逐年加重，已成为玉米安全生产的巨大隐患。结合与叶螨发生密切相关的气候、生态、品种、天敌等因素，对玉米叶螨加重发生的原因做了深入分析，提出了改
合成了2个N-杂环卡宾钌配合物[RuCl2（L1）（CO）]（1）,L1=（2,6-二（甲基咪唑-2-翁盐）吡啶）和[RuCl2（L2）（C O）]（2）,L2 =（2,6-二（正丁基-2-翁盐）吡啶）,并通过元素分析、红外光谱、核磁共振氢谱和核磁共振
西瓜施磷田间试验结果表明:山西石灰性缺磷土壤种植西瓜施磷效果明显.施磷比不施磷产量增加80%.含糖量提高2.3%,每亩净增收270元左右。亩产3500～5000公斤西瓜的地块,建议每亩