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◆摘 要：微课作为一种创新型的教学方法，在新教改后广泛应用于英语教学领域中，不仅创新了教学形式和教学内容，还有效地丰富了课堂教学内容，集中了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和参与性，有效地提高了学生的学习效率和学习质量，为学生的英语学习奠定了坚持的基础。不仅如此，在英语绘本阅读教学中使用微课辅助教学，已经成为现代教育发展的主要趋势。
◆关键词：教学效果;查缺补漏;总结提升
随着互联网信息技术的发展，微课在教学领域得到了广泛的应用和普及，并取得了显著的教学效果。在小学英语绘本阅读教学中采用微课辅助教学，不仅能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还能有效打破英语绘本阅读教学对时间和空间上的限制，显著地提高学生的学习质量和学习效率，促进学生的英语核心素养和英语综合能力。
一、微课提高小学英语绘本阅读课堂教学效果
英语阅读是英语教学的重要组成部分，教师要采取有效的教学方法激发学生对英语阅读的兴趣。目前在小学英语阅读教学中，教师普遍采用英语绘本阅读的方式来激发学生的学习兴趣。让学生在完整的阅读过程中积累英语词汇、理解英语语法的运用方法。在英语绘本阅读教学过程中，为了给学生营造良好的英语学习气氛，教师采用了微课教学的形式，将抽象的英语知识转化为直观生动的视频资料，进而提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的英语核心素养和英语综合能力。
（一）以教学微视频为载体，引导学生自主学习，感知绘本
从本质上来讲，微课是一种自主学习的方式，教师通过播放事先录制好的微课，引导学生进行自主学习，在微课中，教师完成对基础知识的渗透和讲解，然后，将课堂上的时间用于交流互动，营造了良好的教学气氛。小学生的注意力集中时间有限，而微课的使用一般在5—10分钟之内，正好与小学生的注意力集中时间吻合，有效地提高了学生的学习效率和学习质量。
（二）利用微课让学生多维度感知故事
在录制微课时，教师一定要注意微课内容与英语绘本内容的契合度，将绘本中的故事以音频和视频的形式展现出来，让学生直观地、清晰地感受英语绘本中的故事情节，以此来吸引学生的注意力。另外，在播放微课的过程中，教师要鼓励学生积极模仿微课中的内容，锻炼学生的英语表达能力和英语听力，帮助学生理解英语绘本内容，提高学生的学习效率和学习质量。
（三）利用微课对重难点词汇的突破
在英语绘本阅读教学过程中，学生通过观看微课完成了对绘本的自主学习，教师能够节省大量的课堂时间，在课堂上，教师可以与学生展开充分的互动，营造了和谐的师生关系，能够有时间来解答学生在学习过程中遇到的问题，并且将自己的英语学习方法介绍给学生，能够充分发挥学生作为教学主体的作用。另外，学生在通过微课学习过程中，对英语绘本中的重点词汇有了初步的了解，再经过教师的引导，能够起到事半功倍的效果。例如，在学习人教版英语《Weather》这节内容时，教师在微课中，可以利用图片结合视频和音频的形式给学生展示不同的天气，比如，rainy day、Dafeng weather、heavy snow等天气，这样一来，教师利用微课，充分发挥了学生形象思维的作用，提高了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的英语核心素养和英语综合能力。
二、微课让绘本阅读学习在课后继续延续
（一）利用课后微视频复习巩固，查漏补缺
对于小学生而言，他们遗忘的时间是很快的，所以，要对学生进行及时的巩固复习。教师可以充分利用微课进行课后复习，让学生对重点词汇和重点句型进行复习，学生可以根据自己的实际情况进行有针对性的复习工作，及时地进行复习，以此来提升学生的学习效率和学习质量。例如，在学习人教版英语《At the farm》这节内容时，教师就可以利用微课的形式，将本节的重点词汇、语法让学生进行复习巩固，以此来保证学生的学习效果。
（二）利用课后微视频补充知识，拓展文化
在英语绘本阅读教学过程中，教师还可以利用微课来补充绘本内容，丰富学生的知识层面，提升学生的英语人文素养，为学生的日后英语学习奠定坚持的基础。例如，在学习人教版英语《My favourite season》这节内容时，教师就可以利用微课为学生介绍一下一年中的四节，以及四季的特征，如果学生接受能力较强的话，还可以为学生介绍一下四季形成的原因是什么，以此來扩充学生的知识层面。需要教师注意的是，在扩展学生知识层面的过程中，要注意学生的学习能力和接受能力，否则，不但无法实现预期的教学效果，还会严重影响学生自信心。
（三）利用课后微视频自我评价，检测成效
微课不仅能够起到复习的作用，还能有效做到学生的自我测评和检测的作用。教师可以结合英语绘本中的内容，展开阅读测评活动，让学生根据微课中所给出的重点词汇整理出一篇小短文，或者几句话，然后，在第二天上学时交到教授手中，由教师来检测学生的测评结果。例如，在学习人教版英语《My school calendar》内容时，教师可以在微课中，让学生说一说今天发生在学校的趣事。在微课中，教师要给予学生一定的提示，或者是给予一定的思考时间，以此来让学生进行充分的作答。以此来实现测评和巩固的作用，进而提高学生的学习效率和学习质量。
三、结语
总而言之，在小学英语绘本阅读教学过程中采用微课教学方式，不仅能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还能充分发挥学生作为教学主体的作用，充分调动学生的积极性和参与性，提高了学生的学习效率和学习质量。不仅如此，使用微课教学，还有效打破了教学活动对时间和空间上的限制，最大限度地丰富了学生的教学内容，拓展了学生的知识层面，有效地促进学生的英语核心素养和英语综合能力。
参考文献
[1]李春霞.小学英语高年级教学中绘本的引入实践分析[J].科技资讯，2020（10）：114-115.
[2]朱妮娅.悦读绘本，悦享课堂--英语绘本在小学课堂的实践研究[J].江西教育，2019（09）：65.
[3]胡娟.巧用英语绘本混合式学习提升小学生英语阅读素养[J].福建教育学院学报，2018（12）：84-86.
◆关键词：教学效果;查缺补漏;总结提升
随着互联网信息技术的发展，微课在教学领域得到了广泛的应用和普及，并取得了显著的教学效果。在小学英语绘本阅读教学中采用微课辅助教学，不仅能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还能有效打破英语绘本阅读教学对时间和空间上的限制，显著地提高学生的学习质量和学习效率，促进学生的英语核心素养和英语综合能力。
一、微课提高小学英语绘本阅读课堂教学效果
英语阅读是英语教学的重要组成部分，教师要采取有效的教学方法激发学生对英语阅读的兴趣。目前在小学英语阅读教学中，教师普遍采用英语绘本阅读的方式来激发学生的学习兴趣。让学生在完整的阅读过程中积累英语词汇、理解英语语法的运用方法。在英语绘本阅读教学过程中，为了给学生营造良好的英语学习气氛，教师采用了微课教学的形式，将抽象的英语知识转化为直观生动的视频资料，进而提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的英语核心素养和英语综合能力。
（一）以教学微视频为载体，引导学生自主学习，感知绘本
从本质上来讲，微课是一种自主学习的方式，教师通过播放事先录制好的微课，引导学生进行自主学习，在微课中，教师完成对基础知识的渗透和讲解，然后，将课堂上的时间用于交流互动，营造了良好的教学气氛。小学生的注意力集中时间有限，而微课的使用一般在5—10分钟之内，正好与小学生的注意力集中时间吻合，有效地提高了学生的学习效率和学习质量。
（二）利用微课让学生多维度感知故事
在录制微课时，教师一定要注意微课内容与英语绘本内容的契合度，将绘本中的故事以音频和视频的形式展现出来，让学生直观地、清晰地感受英语绘本中的故事情节，以此来吸引学生的注意力。另外，在播放微课的过程中，教师要鼓励学生积极模仿微课中的内容，锻炼学生的英语表达能力和英语听力，帮助学生理解英语绘本内容，提高学生的学习效率和学习质量。
（三）利用微课对重难点词汇的突破
在英语绘本阅读教学过程中，学生通过观看微课完成了对绘本的自主学习，教师能够节省大量的课堂时间，在课堂上，教师可以与学生展开充分的互动，营造了和谐的师生关系，能够有时间来解答学生在学习过程中遇到的问题，并且将自己的英语学习方法介绍给学生，能够充分发挥学生作为教学主体的作用。另外，学生在通过微课学习过程中，对英语绘本中的重点词汇有了初步的了解，再经过教师的引导，能够起到事半功倍的效果。例如，在学习人教版英语《Weather》这节内容时，教师在微课中，可以利用图片结合视频和音频的形式给学生展示不同的天气，比如，rainy day、Dafeng weather、heavy snow等天气，这样一来，教师利用微课，充分发挥了学生形象思维的作用，提高了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的英语核心素养和英语综合能力。
二、微课让绘本阅读学习在课后继续延续
（一）利用课后微视频复习巩固，查漏补缺
对于小学生而言，他们遗忘的时间是很快的，所以，要对学生进行及时的巩固复习。教师可以充分利用微课进行课后复习，让学生对重点词汇和重点句型进行复习，学生可以根据自己的实际情况进行有针对性的复习工作，及时地进行复习，以此来提升学生的学习效率和学习质量。例如，在学习人教版英语《At the farm》这节内容时，教师就可以利用微课的形式，将本节的重点词汇、语法让学生进行复习巩固，以此来保证学生的学习效果。
（二）利用课后微视频补充知识，拓展文化
在英语绘本阅读教学过程中，教师还可以利用微课来补充绘本内容，丰富学生的知识层面，提升学生的英语人文素养，为学生的日后英语学习奠定坚持的基础。例如，在学习人教版英语《My favourite season》这节内容时，教师就可以利用微课为学生介绍一下一年中的四节，以及四季的特征，如果学生接受能力较强的话，还可以为学生介绍一下四季形成的原因是什么，以此來扩充学生的知识层面。需要教师注意的是，在扩展学生知识层面的过程中，要注意学生的学习能力和接受能力，否则，不但无法实现预期的教学效果，还会严重影响学生自信心。
（三）利用课后微视频自我评价，检测成效
微课不仅能够起到复习的作用，还能有效做到学生的自我测评和检测的作用。教师可以结合英语绘本中的内容，展开阅读测评活动，让学生根据微课中所给出的重点词汇整理出一篇小短文，或者几句话，然后，在第二天上学时交到教授手中，由教师来检测学生的测评结果。例如，在学习人教版英语《My school calendar》内容时，教师可以在微课中，让学生说一说今天发生在学校的趣事。在微课中，教师要给予学生一定的提示，或者是给予一定的思考时间，以此来让学生进行充分的作答。以此来实现测评和巩固的作用，进而提高学生的学习效率和学习质量。
三、结语
总而言之，在小学英语绘本阅读教学过程中采用微课教学方式，不仅能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还能充分发挥学生作为教学主体的作用，充分调动学生的积极性和参与性，提高了学生的学习效率和学习质量。不仅如此，使用微课教学，还有效打破了教学活动对时间和空间上的限制，最大限度地丰富了学生的教学内容，拓展了学生的知识层面，有效地促进学生的英语核心素养和英语综合能力。
参考文献
[1]李春霞.小学英语高年级教学中绘本的引入实践分析[J].科技资讯，2020（10）：114-115.
[2]朱妮娅.悦读绘本，悦享课堂--英语绘本在小学课堂的实践研究[J].江西教育，2019（09）：65.
[3]胡娟.巧用英语绘本混合式学习提升小学生英语阅读素养[J].福建教育学院学报，2018（12）：84-86.