略谈小学语文的作文教学

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shkarenwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作文是对客观事物的反应,现实生活才是作文的唯一源泉,离开了现实生活就谈不上什么作文了.作文教学的基本规律,要求教师教学时“指导学生作文,要从内容入手”.为此,老师在平时教学时就必须有意识地丰富学生的生活,帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料;为学生搭建平台,加强学生之间的交流;注重训练的灵活性,使学生的主动性充分地得到发挥.
其他文献
根据农村学生的特点,分析农村学校语文教学的偏向,谈论提高口头表达能力的方法:1、自我提高;2、增强自信;3、以听促说;4、以读导说;5、以写助说;6、以思载说.
从小学开始,语文老师就会习惯性地要求学生们每天做摘抄或是写日记,大多数家长也很支持老师的做法,但很多时候由于只是流于形式而没有对学生作出正确的引导,致使很多学生要么
新课改要求下的初中语文课堂教学必须要把学生作为教育、学习的主体,以激发学生自主学习、主动学习为目的.新课改下的初中语文课堂教学通过创设学生愿意接受的教学情景,培养
理想的语文课堂教学应该是愉耳、悦目、赏心、怡神的,是散发着浓郁的语文味的.语文教学的本色是什么?是繁琐的讲解,轰轰烈烈的讨论合作,走马观花的多媒体展示,还是空洞的情感
本文以《示儿》为例初探小学古诗四步教学法:1、了解古诗的作者和意境.2、理解诗题和诗句.3、品读诗句和画面.4、美读全诗悟情感.
有效实施语文学法指导,从根本上改革传统的教学模式,依据新课标、教材及学生实际,拓宽学法指导的途径,构建具有学法指导特征的教学模式,让学生掌握学习方法,以达到“不待老师
期刊
小学语文新课标中明确指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”“阅读是学生的个性化行为.”“要珍视学生独特的感受、体验和理解.”而从当前的小学
澳大利亚位于南半球,面积768万km~2,人口约1600万。从1984年起,澳大利亚一直是世界最大的煤炭出口国,其中1990年出口煤炭1.07亿t(商品煤,下同),创汇59.56亿美元。1990年澳大
小学语文是小学教育中不可或缺的组成部分,对学生基本素质的培养至关重要,因此必须小学语文教师必须采取有效的教学策略来抓好语文教学质量,提升学生的学习能力.在小学语文教