【摘 要】
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A:“妈妈,我从哪儿来的?”rnB:“以后你就明白了……”rnA:“妈妈,为什么妹妹没有小鸡鸣?”rnB:“咱们一起画画吧?”rnA:“爸爸,电视上的叔叔阿姨在干什么?”rnB:“你去给爸
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A:“妈妈,我从哪儿来的?”rnB:“以后你就明白了……”rnA:“妈妈,为什么妹妹没有小鸡鸣?”rnB:“咱们一起画画吧?”rnA:“爸爸,电视上的叔叔阿姨在干什么?”rnB:“你去给爸爸倒杯水……”rn这些情景你是不是遇到过?我们小时候就像对话中的A,被父母这样“搪塞”;现在,我们又这样对待自己的孩子.rn很多人对“性”羞于启齿.绝大多数家长都不会主动与孩子聊关于性的话题.孩子们在学校和网络上学习各种科学文化知识,在家里学习各种生活技能和传统文化,但是有一种知识却是孩子们很难有途径学习到的,就是性知识.
其他文献
1988年的抽样调查时国内女性不孕的发生率仅为1.7％.而到2010年,这个比例已经上升到7.4％.rn不孕症发生率的快速增长,实际上是社会因素、环境因素和个人因素共同促成的结果.其中,
【摘要】素质教育和三维教学目标是一个长期效应，有利于学生良好心态的形成，真正的成人成才。如何活跃课堂气氛，激發兴趣是每个教师十分关注的话题。以兴趣和激情来活跃气氛。以培养学生动脑，动手，实践，创新的能力，培养学生正确的三观理念，形成良好的生活心态。 【关键词】历史教学 激发兴趣 活跃气氛 应试教育是一种急功近利的教育，容易把学生培养成狭隘、自私、追名逐利的心态，他具有短期效应，在当今一段古典的
学历史课如何培养学生思维素质。为做到这一点，要求教师不断提高自身的业务素质，在四个方面善悟、恒悟，不斷创新，实现“厚积”，完善自我。 长期以来，有一个不可否认的现实，那就是在强调中学历史教学改革中，往往只围绕着教学方法进行探索、研究、实验，常常忽视了教学内容的改革，尤其是忽视了对于历史学科体系的再认识、历史理论的再学习。从培养人才的角度上讲，中学历史教学与高考有着共同的、一致的目标，两者应该是在
【摘要】“我们热爱音乐，但不喜欢上音乐课”。这是现代学生最为普遍的一句口号，虽然对我们音乐教育来说这句话很不顺耳，但从中反映了学生对现行音乐教育内容、模式持有的一种态度，这种现象的出现给我们音乐教育工作者提出了非常重要的课题。本文将对音乐教学这一方面进行探讨。 【关键词】教学理念 教学结构 教学目的 近几年我对当前许多学校进行了了解：在教学过程中，除了小学一二年级和初中一年级的学生因为教师的严
目的:截至2004 年底,全球已有约300 万人死于艾滋病,还有约400 万HIV 感染者。在全球各地均有艾滋病病例的报告。目前,中国也正在面临着艾滋病的威胁。截至2004年9 月底,全国累计报告的艾滋病病毒感染者为89,067 例, 但专家估计现存感染者人数84 万,全人群感染率约为0.07%。艾滋病流行正处于全国低流行和局部地区及特定人群高流行并存的态势。目前在经脉吸毒人群中由共用注射器经血传
本文以国家助学贷款新机制政策体系为研究对象，从政策层面得出：现行助学贷款是我国探索实施非义务教育阶段的“成本补偿与分担”机制中的一种补偿性贷款，具有很强的政策性，目标群
【摘要】构建和谐的民主的教学环境，是培养学生创新素质的主要策略，它不仅能激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，而且能让学生养成超越自我，勇于创新的品格。 【关键词】创新素质 创新思维 创新能力 地理科学涉及自然科学与人文社会多方面的知识，综合性、实践性、时代性强，能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，在地理教学中，只要教学方法科学就能激发学生的创新意识，启迪学生的
在平常的地理教学中我们经常发现很多学生学不好地理，埋怨地理太难学了，究其原因，其中之一就是他们缺乏地理与生活之间的联系，学生的学习偏于机械记忆。其实地理知识充盈在我们生活的每一个空间，教师如果能及时巧妙地把需要解决的问题有意识地寓于各种学生熟悉的实际生活之中，通过组织和引导把地理知识与生活知识联系起来，让学生感到地理就在身边，它来源于生活，服务于生活，这样学生就会体验到学习地理的价值，从而增强学好
【摘要】区域作为一个空间概念，我们必须认识、了解其与地理环境相关的整体性与差异性，也是我们了解不同地理区域之间的相互关联以及差别的关键性依据。但是，无论在各区域中地理事物与其内部联系是多么的繁杂，都不会脱离开地理环境、人类活动以及相关的自然资源。我们只有在高中区域地理的教学中充分利用好其地域性特点，并科学引导、培养高中学生建立起正确的人地关系，学生们自然而然地就会掌握、理解区域地理的知识，从而提高
国内外大量的社会调查与医学统计显示,越来越多的疾病正快步向男性走来,严重威胁男性朋友的身心健康.其中男科相关疾病占比颇高,50％的男性面临前列腺问题的困扰.社会在进步,经