上好数学实践活动课,培养学生的探究兴趣——《营养午餐》教学片断与反思

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实践活动提倡“做中学”也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中,去参与知识的生成过程、发展过程,主动地发现知识,体会数学知识的来龙去脉.实践活动必须强调从学生的生活实际出发,成为学生自身的行为.
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[摘要]高中数学主体对数量关系以及丰富空间形式进行研究,体现了严密、形象、逻辑性强的现实特征。为避免教学单一枯燥性,本文就如何培养学生学习兴趣、优化教学模式展开探讨,对提升教学水平,强化教学效果,有积极有效的促进作用。  [关键词]高中数学;教学;兴趣培养  1、高中数学教学培养兴趣的重要实践意义  兴趣是最好的老师,在众多影响学生发展与提升的主观因素之中,学习兴趣就好比一双无形之手,会令学生产生
摘要:以先学后教,合作探究、当堂点评等方式方法为主要内容的教学模式,正应用于教师开展教育的全过程,它完善了课堂的教学模式、教师的教学方法以及学生的学习习惯,体现了“以人为本”的理念,使学生成为课堂教学的主体,最大限度的调动学习的积极性、创造性和主动性。  关键词:初中数学 先学后教 课堂教学 改革探析  实践证明,以“先学后教”为核心思想的“导学案”是教师因材施教、因知施教的一种有效手段,它能够最
【摘 要】:《数学课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。因此,我们要充分注意学生各种能力的培养,从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性。  【关键词】:新课程 初中数学 新理念 自主学习 能力培养  新课标实施以来,教师的教学理念、教学方法发生了很大的变化,教师既要考虑学生的身心发展,想方设法减轻学生的负担,提高初中
【内容摘要】新课改的实施,课堂教学中注重凸显学生的主体性作用,倡导体验式、探究式教学,其目的在于培养学生的独立思考、实践、思维等综合技能和综合素质。探究式教学是基础教育新课程提倡的教学理念之一,也是新一轮基础教育课程改革中关注的热点,如何有效地开展探究式教学,充分发挥探究式教学的优势,是需要探讨的一个问题。  【关键词】高中 数学 探究  高中阶段是学生个性塑造、形成的关键时期,作为教师应运用学科
通过对克孜尔水库跨断层形变特征进行分析,结果显示:①垂直形变每年3~4月、10~11月分别为峰、谷值时间;水平形变每年6~7月、1月分别为峰、谷值时间。②垂直变形的峰—谷时间间隔
摘要:新课改下,提高初中生学习数学的兴趣是我们一线教师的重要教学内容。数学教师可以从新课导入、课堂教学过程和教学手段多方面着手来达到教育教学效果。  关键字:兴趣 操作 奖励 幽默  众所周知,兴趣是最好的朋友,也是最好的老师,如何激发初中生学习数学的兴趣是我们教师很关注的内容之一。因此,我们老师就要想尽千方百计去激发学生去学习。其实有些学生其他事情做得很好,脑子很好用。但一谈到学习就感到头痛,这
随着新课改的实施和素质教育的全面推行,初中数学教学质量得到了有效的提升。认知心理学认为:错误是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同,他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。如果教师能利用好课堂教学中的错误资源,培养学生的探究能力,我们的课堂教学将会收到良好的效果。笔者认为应从以下几方面进行。  1.有效利用学生的“错误”资源  任何一门学科的教学,
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中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生,陶冶学生,发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高。新课程改革的实施,顺应了时代的要求,汲取了诸如人本主义教育的理念,教育民主的理念,教育公平的理念,主体性教育的理念,个性发展理念等。但中学数学课程改革成败的关键在数学教师,关键在于教师的观念能否真正转变。只有树立以人为本的理念,构建新课程的教学观
期刊
论文摘要:在小学数学教学中进行成功教育,能让学生不断地体验成功的喜悦,能使学生产生浓厚的学习兴趣和极大的学习动力,从而学好数学,提高数学能力。因此,在数学教学中把握好成功教育的因素和原则融成功于教,让学生都获得成功的体验,都成为学习上的成功者,值得探讨与研究。  关键词 :成功教育 因素 原则  《数学课程标准》中指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到实践中去,
为全面了解冬季北半球中高纬度地区臭氧与同期北极极涡强度变化的相关关系,利用1979年1月至2011年12月欧洲中心再分析资料,选取了4个关键区(北极、东亚、北美和西欧),采用相