【摘 要】
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文章就精读课文《火烧云》情景描写的朗读指导,整体感悟夕阳西下时火烧云的情景变化,表现了大自然的瑰丽,表达了人们看到火烧云时的喜悦美好心情.教师通过指导学生阅读文质兼
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文章就精读课文《火烧云》情景描写的朗读指导,整体感悟夕阳西下时火烧云的情景变化,表现了大自然的瑰丽,表达了人们看到火烧云时的喜悦美好心情.教师通过指导学生阅读文质兼美的散文,诱发理解感悟散文的情趣,运用多媒体课件创设朗读情景,感受散文的文本美,阅读与想象结合体会散文的语言表达美,朗读与讨论互动结合感受散文的情景美.这是针对小学生与作者的交际过程,亟待引导的读书体悟,也是针对《火烧云》课文交际目标而实施的读书要点,以达到本课语文阅读教学目的.
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