【摘 要】
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以马铃薯淀粉为原料,采用超声波预处理,以乙酸酐为酯化剂,制备乙酸酯淀粉;再以乙酸酯淀粉为成膜主料,添加定量海藻酸钠（SA）,制备了乙酸酯淀粉薄膜。采用正交试验法研究了成膜工
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以马铃薯淀粉为原料,采用超声波预处理,以乙酸酐为酯化剂,制备乙酸酯淀粉;再以乙酸酯淀粉为成膜主料,添加定量海藻酸钠（SA）,制备了乙酸酯淀粉薄膜。采用正交试验法研究了成膜工艺条件,并测定了淀粉薄膜的性能。结果表明：乙酸酯淀粉制备工艺为马铃薯淀粉乳质量浓度0.10g/mL,于30℃超声处理15min,加入乙酸酐进行酯化反应,得到乙酸酯淀粉,酯化度为0.0433;当乙酸酯淀粉质量浓度为0.05g/mL,甘油质量浓度0.02g/mL,质量分数为4%的聚乙烯醇5mL,SA质量浓度0.01g/mL,制备的乙酸酯淀粉
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摘 要：初中语文是基础教育阶段的一门重要课程，随着教育改革的不断深入，广大教育人士不断积极探索新的教学方式，初中语文教学的教学形式也发生了很大的变化，越来越多的新型教学手段进入了语文课堂教学中，其中微课就是一种使用范围广、很有效的新型教育手段。下面，我将结合自身实际教学经验，谈一谈微课在初中语文课堂教学中的应用。 关键词：初中语文；微课；加深理解；提升感悟；写作能力 在传统的教学方式中，老师在
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摘 要：高年级的每一个单元都有一个单元主题思想，教师首先要仔细阅读本单元所有的单元教材：单元导读、精读课文、自读课文、口语交际、习作百花园、自读园地。然后确定本单元的单元总目标，根据单元目标制定单元训练点，在备课的时候，再认真研读教材，制定单元三维目标，将与本单元训练点无关的内容一律删去，再将相关内容进行重组和整合，这样教师在一堂课中再不会是眉毛胡子一把抓了，反而做到了在有限的时间和空间里将阅读教
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摘要：写作能力是学生综合能力的见证和反映。而提高学生的写作能力也是语文课堂中至关重要的任务。但是由于很多学生都无法掌握到正确的写作技巧，导致学生对写作出现了畏惧的心理，作文教学的效率低下。所以，教师在日常教学的过程中，要以学生的兴趣为基础，采取多样化的手段，为学生创建高效的作文课堂，培养学生的思维能力，提高学生的写作技巧和语文素养。 关键词：高中语文；作文教学；高效课堂 听说读写一直以来都是语
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