【摘 要】
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目的：评估“诊断学”理论考试卷的质量，基于试卷分析改进教学策略以提高教学质量。方法：汇总中山大学2018级临床医学专业“诊断学”理论考卷177份，采用SPSS 26.0进行试卷分数的频数、均数、信度和效度统计，分别计算试题的难度及区分度。根据试卷信度、效度、难度级区分度进行试卷质量分析，并基于试卷分析提出教学策略改进方案。结果：177名学生的考试成绩为34.5～84.0分，平均为62.23±10.
【基金项目】
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中山大学2022年校级教学质量与教学改革工程项目“附属第三医院教学改革类高等教育教学改革”（82000-12220011）；
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目的：评估“诊断学”理论考试卷的质量，基于试卷分析改进教学策略以提高教学质量。方法：汇总中山大学2018级临床医学专业“诊断学”理论考卷177份，采用SPSS 26.0进行试卷分数的频数、均数、信度和效度统计，分别计算试题的难度及区分度。根据试卷信度、效度、难度级区分度进行试卷质量分析，并基于试卷分析提出教学策略改进方案。结果：177名学生的考试成绩为34.5～84.0分，平均为62.23±10.66分。试卷总体信度（?）为0.778，总效度（V）为0.534，总体难度（P）为0.622，区分度（D）为0.52；学生总失分率为：38%。结论：本次考试试卷难度偏难，效度偏低，信度及区分度良好。学生在知识灵活应用方面掌握欠佳，需根据试卷分析情况，改进教学策略，以提高教学效果。
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