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物理规律是中学物理教学的重要内容,也是实现"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的重要载体。在中学物理教学中,教师应创设物理情景,让学生经历探索规律、验证规律和应用规律的过程,从而帮助学生掌握、理解和内化规律。本文以《法拉第电磁感应定律》教学为例,探讨如何上一堂高效的规律课。
创设物理情景 提高规律课有效性——以《法拉第电磁感应定律》教学为例
【摘 要】
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物理规律是中学物理教学的重要内容,也是实现"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的重要载体。在中学物理教学中,教师应创设物理情景,让学生经历探索规律、验证
【机 构】
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浙江省杭州市余杭高级中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2014年03期
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