【摘 要】
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<正>数学作业呼唤多元化评价。多元化的评价应是充满阳光的。在数学作业中实施阳光般的多元化评价,就是要激活学生学习积极性和内在潜力,给孩子一个深情的学习催化剂,促进学
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<正>数学作业呼唤多元化评价。多元化的评价应是充满阳光的。在数学作业中实施阳光般的多元化评价,就是要激活学生学习积极性和内在潜力,给孩子一个深情的学习催化剂,促进学生智慧的生成,情感的涌动,心灵的放飞,让作业迸发出生命的活力。因此,在作业评价中应该讲究情趣、适时激励、有效生成、加强互动,让学生真正有所收获。一、情趣——让学生收获"兴趣"新课程倡导的作业评价应该是多元、立体和互动的。而以往对于数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误,采用等级制评分。这种方法虽说简洁明了,但是往往显得枯燥和缺乏激励性,久而久之影响一些学生的学习情绪。
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