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摘 要：就目前来看，初中生的写作水平还有待提高。教师应该首先扩大学生的阅读量，为提高学生写作能力打下坚实的基础。要引导学生树立正确的读书观和养成良好的阅读习惯。要引导学生不断观察生活并积累写作素材，才能使学生在写作时做到信手拈来。除此之外，科学合理的教学方法尤为关键。教师运用灵活的教学方法，可以激发学生的写作兴趣，从而大大减小写作教学的阻力。
关键词：写作水平；阅读；观察；练笔
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想情感、传递知识信息的创造性的脑力劳动，对学生的观察能力、感悟能力和表达能力提出了极高的要求。可以说，写作能力的高低是衡量学生语文綜合素养高低的重要标准。语文学科的教学，历来强调了写作的重要性，这也在中考中得到体现。因此，语文教师应该将提高学生写作能力作为重要的教学目标。
一、广泛大量的阅读是提高写作水平的基础
（1）学好教材上的范文。语文教材是由人民教育出版社的编辑根据学生的年龄、知识层面、接受能力选编而成的。教材融思想性、艺术性于一体，在突出思想品德教育和国情教育的同时，着重培养学生的听说读写能力。因此，学生应该重视和学好教材文本，不管是哪一种题材的文章，都要认真地听老师讲解，认真地阅读领会，把握要点，学有所得。特别要重视自己的语言训练，听说训练、阅读训练、写作训练。事实上学好教材上的范文，就等于掌握了一把学习语言文学的金钥匙，用你学过的知识去分析理解其他类似的文章就可以少费力，就可以收到举一反三的效果。
（2）多读报刊杂志上的美文。语文教材所选的文章毕竟是有限的，一学期几十篇文章的学习，要想大幅度提高自己的语文水平和能力，还是远远地不够的，还必须在课外大量阅读其他文学作品。学生应该在业余时间到学校的图书馆里去，那里才是你畅游知识的海洋和宝库。报刊杂志上的文章，是反映当代社会生活的，富有时代气息，读来亲切自然，鲜活明快，能拉近你和生活的距离。像《读者》《散文选刊》《杂文选刊》《散文百家》等杂志，上面刊载的都是一些文质兼美的优秀文学作品，还有各种报纸的文艺副刊作品，读来都能使你受益匪浅。
（3）遍读名家名作开阔视野。学生在校期间，应该充分利用学校图书馆的藏书优势，充分利用课余时间多读书，读好书，读古今中外著名作家的书。文学作品的阅读能开阔你的视野，拓展你的思路，增长你的智慧，提高你的文学欣赏水平和审美能力，从而提高自己的写作水平。
二、学会观察是提高写作水平的必要条件
（1）从最熟悉的人观察起。提高写作水平除了大量阅读之外，还要学会观察生活。观察生活要从观察人物做起，因为在你的生活中接触的人最多。首先要从你最熟悉的人观察起，要观察他们的言语、行动、坐卧姿态、兴趣爱好，还要留心他的性格特点，找出他思索、办事、待人接物独特之处。你可以有意识地从自己身边的同学、朋友、老师、亲戚、邻居中选一个或几个最熟悉的人、最感兴趣的人，有计划地、持续地观察他（她）的言行，总结出不同于别人的特点，时间长了，就会获得一些观察人的本领。
（2）把全面观察与细致观察结合起来。学习观察最主要的一点，就是要善于把全面观察和细致观察结合起来，既要注意观察事物发展的全部过程，了解事物的全貌，还要注意观察事物在每一个发展阶段上的特点，以便掌握事物的细枝末节。全面观察和细致观察的关系，实际上是“点”与“面”的关系。观察不能仅仅停留在事物的概貌上，还必须在此基础上进行“点”的观察，学会解剖麻雀。许多教师在作文课上给学生出过《我》的作文题，很多学生反映《我》不好写，感叹：我呀我，我到底是一个什么样的人呢！但是人贵有自知之明，只要你反复思索，认真分析，掌握真切的材料，还是能写出好的文章来。
（3）要在比较中进行观察。我们常说比较是认识事物之间差异的最好的方法，它既可以拿一事物和他事物进行比较，还可以拿一个事物在自身发展的不同阶段上的特点进行比较。比较法是人们认识事物的最基本的方法，从表面上看来，这种方法不过是两两相比，不算太难掌握，但是真要像大作家福楼拜所要求的把“一个”杂货商和“一个”守门人，同“任何”别的杂货商和“任何”守门人区别开来，把“一匹马”和“五十匹马”区别开来，就是十分困难的了。
三、经常不断地练笔是提高写作水平的有效方法
（1）记日记。记日记是练笔的最好方法，这种方法已被古今中外的大作家所认可。日记，记录的就是生活，你每天要做的事情，你的所思所想，你的欢乐和兴奋，你的苦恼和沮丧，你和亲人、友人、同事、同学，在工作、学习、友谊、生活中所产生的意见、分歧、矛盾，点点滴滴，曲曲折折都可以不遗漏地倾诉在自己的本子上。反映二次大战中希特勒残酷杀害许多犹太人的《安妮日记》，就是以日记形式，记录一名小作者每天的生活和见闻，揭露法西斯对全人类所犯下的滔天罪行。鲁迅记日记几十年如一日，工作再忙再累，生活再苦再难，哪怕是躺在病床上，日记却从不间断。
（2）对社会热点的点评。在日常的生活中，同学们会接触到许多新闻信息，报纸上、电视上、网络上的新闻消息看到之后，你难道就会无动于衷，有想法就要表达出来，光用口头表达影响面太小，那就不妨用书面语言去表达，表达你的思想和感情。
（3）整理优秀影视作品的精华。现在的生活中，无论你在家或出行，都能够接触到电视和电影，实际上，在每一部影视作品里，都蕴含着极为丰富的写作素材。教师应该引导学生以课文为主体，大量收集与课文相关的影视和课外读物资料，并学会分门别类、综合吸取的方法，而后以课文为主体，展开人物分析、故事评述、影视观后感等训练。如《乡村爱情》《拯救大兵瑞恩》《亮剑》《东京审判》《茶馆》《大国崛起》等等，还有多个系列的百家讲坛，而且之前要求学生作试听笔记，经过一些时间，再经过一些事，引导学生“重读”，相信也能成为新的练笔题材。
总之，写作要求学生的阅读量丰富，要有敏锐的观察力和思考力。写作能力的提高不是一朝一夕之事，需要教师做好长期的引导工作。
关键词：写作水平；阅读；观察；练笔
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想情感、传递知识信息的创造性的脑力劳动，对学生的观察能力、感悟能力和表达能力提出了极高的要求。可以说，写作能力的高低是衡量学生语文綜合素养高低的重要标准。语文学科的教学，历来强调了写作的重要性，这也在中考中得到体现。因此，语文教师应该将提高学生写作能力作为重要的教学目标。
一、广泛大量的阅读是提高写作水平的基础
（1）学好教材上的范文。语文教材是由人民教育出版社的编辑根据学生的年龄、知识层面、接受能力选编而成的。教材融思想性、艺术性于一体，在突出思想品德教育和国情教育的同时，着重培养学生的听说读写能力。因此，学生应该重视和学好教材文本，不管是哪一种题材的文章，都要认真地听老师讲解，认真地阅读领会，把握要点，学有所得。特别要重视自己的语言训练，听说训练、阅读训练、写作训练。事实上学好教材上的范文，就等于掌握了一把学习语言文学的金钥匙，用你学过的知识去分析理解其他类似的文章就可以少费力，就可以收到举一反三的效果。
（2）多读报刊杂志上的美文。语文教材所选的文章毕竟是有限的，一学期几十篇文章的学习，要想大幅度提高自己的语文水平和能力，还是远远地不够的，还必须在课外大量阅读其他文学作品。学生应该在业余时间到学校的图书馆里去，那里才是你畅游知识的海洋和宝库。报刊杂志上的文章，是反映当代社会生活的，富有时代气息，读来亲切自然，鲜活明快，能拉近你和生活的距离。像《读者》《散文选刊》《杂文选刊》《散文百家》等杂志，上面刊载的都是一些文质兼美的优秀文学作品，还有各种报纸的文艺副刊作品，读来都能使你受益匪浅。
（3）遍读名家名作开阔视野。学生在校期间，应该充分利用学校图书馆的藏书优势，充分利用课余时间多读书，读好书，读古今中外著名作家的书。文学作品的阅读能开阔你的视野，拓展你的思路，增长你的智慧，提高你的文学欣赏水平和审美能力，从而提高自己的写作水平。
二、学会观察是提高写作水平的必要条件
（1）从最熟悉的人观察起。提高写作水平除了大量阅读之外，还要学会观察生活。观察生活要从观察人物做起，因为在你的生活中接触的人最多。首先要从你最熟悉的人观察起，要观察他们的言语、行动、坐卧姿态、兴趣爱好，还要留心他的性格特点，找出他思索、办事、待人接物独特之处。你可以有意识地从自己身边的同学、朋友、老师、亲戚、邻居中选一个或几个最熟悉的人、最感兴趣的人，有计划地、持续地观察他（她）的言行，总结出不同于别人的特点，时间长了，就会获得一些观察人的本领。
（2）把全面观察与细致观察结合起来。学习观察最主要的一点，就是要善于把全面观察和细致观察结合起来，既要注意观察事物发展的全部过程，了解事物的全貌，还要注意观察事物在每一个发展阶段上的特点，以便掌握事物的细枝末节。全面观察和细致观察的关系，实际上是“点”与“面”的关系。观察不能仅仅停留在事物的概貌上，还必须在此基础上进行“点”的观察，学会解剖麻雀。许多教师在作文课上给学生出过《我》的作文题，很多学生反映《我》不好写，感叹：我呀我，我到底是一个什么样的人呢！但是人贵有自知之明，只要你反复思索，认真分析，掌握真切的材料，还是能写出好的文章来。
（3）要在比较中进行观察。我们常说比较是认识事物之间差异的最好的方法，它既可以拿一事物和他事物进行比较，还可以拿一个事物在自身发展的不同阶段上的特点进行比较。比较法是人们认识事物的最基本的方法，从表面上看来，这种方法不过是两两相比，不算太难掌握，但是真要像大作家福楼拜所要求的把“一个”杂货商和“一个”守门人，同“任何”别的杂货商和“任何”守门人区别开来，把“一匹马”和“五十匹马”区别开来，就是十分困难的了。
三、经常不断地练笔是提高写作水平的有效方法
（1）记日记。记日记是练笔的最好方法，这种方法已被古今中外的大作家所认可。日记，记录的就是生活，你每天要做的事情，你的所思所想，你的欢乐和兴奋，你的苦恼和沮丧，你和亲人、友人、同事、同学，在工作、学习、友谊、生活中所产生的意见、分歧、矛盾，点点滴滴，曲曲折折都可以不遗漏地倾诉在自己的本子上。反映二次大战中希特勒残酷杀害许多犹太人的《安妮日记》，就是以日记形式，记录一名小作者每天的生活和见闻，揭露法西斯对全人类所犯下的滔天罪行。鲁迅记日记几十年如一日，工作再忙再累，生活再苦再难，哪怕是躺在病床上，日记却从不间断。
（2）对社会热点的点评。在日常的生活中，同学们会接触到许多新闻信息，报纸上、电视上、网络上的新闻消息看到之后，你难道就会无动于衷，有想法就要表达出来，光用口头表达影响面太小，那就不妨用书面语言去表达，表达你的思想和感情。
（3）整理优秀影视作品的精华。现在的生活中，无论你在家或出行，都能够接触到电视和电影，实际上，在每一部影视作品里，都蕴含着极为丰富的写作素材。教师应该引导学生以课文为主体，大量收集与课文相关的影视和课外读物资料，并学会分门别类、综合吸取的方法，而后以课文为主体，展开人物分析、故事评述、影视观后感等训练。如《乡村爱情》《拯救大兵瑞恩》《亮剑》《东京审判》《茶馆》《大国崛起》等等，还有多个系列的百家讲坛，而且之前要求学生作试听笔记，经过一些时间，再经过一些事，引导学生“重读”，相信也能成为新的练笔题材。
总之，写作要求学生的阅读量丰富，要有敏锐的观察力和思考力。写作能力的提高不是一朝一夕之事，需要教师做好长期的引导工作。