提起校歌，我们回忆起得是在母校学习的美好时光；提起校歌，我们情不自禁会思念母校的良师益友。然而校歌在不少学校遇到尴尬，90后的学生认为“校歌老套”，对固定模式“不感冒”；00后的学生把“恶搞校歌当趣事，合唱校歌不张口”。这不禁引起人们的思考，到底什么样的校歌才能既代表学校的精神风貌、办学理念，又会受到学生们的普遍欢迎？
　　笔者认为，校歌首先应该立足于传统，不能一味地迎合潮流。校歌体现的是学校的精神文化，而一个学校的精神文化是在漫长的历史进程中逐渐形成的，其中凝结了一代又一代师生共同的智慧和汗水。比如北京大学校歌《燕园情》作于1952年北大迁入燕园之后，歌词首先对五四先哲的夙求和西南联大的颠沛作了回顾，然后抒写今日学子的读书报国之志，其一直沿用至今。再比如清华大学校歌，歌词中更是融入了我国优秀的传统文化。由此，我们可以看出，但凡能够被人们所熟知、所铭记的校歌，必然要经过历史的积淀，必然或多或少地融入一些传统文化和地域特征。如果在校歌的创作过程中一味地迎合潮流，过分地去追求一些所谓的热词新句或流行旋律，即使能够在这一代或者是下一代中受到欢迎，那么再过上五代、十代呢？当最初的流行变成现今的落后，我们的校歌中还剩下什么，还有什么能被我们所铭记？
　　但是，强调立足于传统，并不代表固守传统；强调不能一味迎合潮流，并不代表不需要与时俱进。校歌应该与社会发展相适应，与时俱进，体现出一定时代特征。具体来说，主要从以下两个方面入手。一是破除校歌中固化的、官僚化的词语和句型。有些学校在校歌的创作过程中，走的是“校方”、“学生”两条线，将学校与学生相分离，鼓吹学校的政绩和“光荣历史”，而忽视学生的感受。二是适当融入“现代”元素。为什么有些流行歌曲昙花一现，而有些成为“流行金曲”。原因在于歌曲的内容往往还是关于和平、幸福、爱等永恒的价值，但歌曲的形式、旋律则随着时代变化而变化。因此，对于那些有历史积淀的学校来说，可以对其校歌进行一些细微的修改或完善，增加其现代元素。对于那些初次编写校歌的学校来说，应该在立足学校实际的基础之上，不断增强时代底蕴、时代气息。