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摘
在语言实践中传承中华传统文化
【摘 要】
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摘 要：语文是实践性很强的学科。学生形成语文能力，提升语文素养的主要途径就是进行语言文字实践。语文的学习资源和实践应用与生活息息相关。学生的语文学习和社会生活都蕴藏着自然、社会、人文等多种丰富的课程资源，教学中合理利用有效资源，扎实地进行语言实践，引导学生在实践中培养家国情怀，丰厚文化底蕴，提升语文能力，形成语文素养，进而能够自觉地关注中华传统文化，热爱中华文化，传承优秀中华文化。 关键词：小
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2021年1期
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[摘 要] 职业教育为社会输出了大量技能型人才，是现代社会教育体系中不可缺少的一部分。就目前而言，职业教育教学中普遍存在一些问题，如照搬普通本科教育教学模式、评价标准不合理、教学运行系统存在管理盲区、监督体系脱节等。针对这些问题，职业教育学校应明确人才培养体制的管理对象，通过实行动态抽样检查工作机制、班级管理日志和教师工作日志机制、双线反馈运行机制、定期沟通机制等措施，发展有特色的职业教育，促进
[摘 要] 小课题以其实用、灵活、简约的特点，为广大中小学教师所接受，但教师对小课题的题目表述出现了种种不准确、不规范的问题。教师在实际申报的题目中应努力寻找解决之道。 [关键词]小课题；题目表述；规范 在实际的普及小课题研究工作中，教师对小课题的题目表述出现了种种问题，有的是没有体现小课题的特点，有的受“问题即课题”的误导，还有的将小课题的题目写成论文式题目等。 一、 “问题即课题”的小课
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任何关于爱的理论都必须从某种关于人及人类生存的理论开始。人无论是人类或个人，一旦降临于斯世，就行驶和享受着“爱”与“被爱”的权利。然而，在这两者之间，何种现象是值得研究和探讨的呢？“爱”这个主题是一个永久性和值得研究的课题。因为，人之最根本需要是爱。特别是作为教师，我们要善待每一个学生，这是教师管理班级应该体现的一种教育思想。学生是班级或学校的工作对象，他们既是教育对象，又是培养对象。一切为了学生
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