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摘
以人为本管理模式在小学班级管理中的应用探析
【摘 要】
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摘要：随着新课程改革的推行，国家教育领域的管理模式出现许多改变，要求教育管理模式践行以人为本的理念。目前，国家对小学班级教育越来越重视，要求在小学班级管理中引用以人为本的创新管理模式，体现管理的人性化，让师生都能够在学校中找到一定的归属感，提高其工作和学习的积极性和自觉性，从而促进小学班级管理水平的提高。文章将以以人为本管理模式为切入点，分析小学班级管理中存在的问题以及以人文本的管理理念和方式，提
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年105期
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摘 要：随着教育事业的飞速发展，人们对于初中生的关注点不再集中于成绩，而是放在了综合素质的培养上。在初中的教学当中，为使生物教学发挥更大的效果，对生物教学内容进行优化，以情境教学模式为基本教学方法，让学生能在良好的教学环境当中激发自身的求知欲，对学生进行自主学习意识的培养，并提升学生的思维主动性，以达到促使学生形成良好的核心素养的目的。为进一步培养学生的核心素养，初中生物教师可以利用情景教学模式，
摘 要：生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，调动学生已有的学习与生活体验，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望。生活化教学符合素质教育改革的基本要求，体现了以学生为本教育理念的优势，在教育教学中得到了广泛的应用。文章以小学数学学科为例，分析小学数学生活化教学的实施策略，为进一步生活化数学实践总结经验。 关键词：小学数学;生活化;教学策略 一、 前言 《小学数学课程标准（
摘要：随着我国教育事业的不断发展，当前我国的教学理念越来越先进，教学方式也越来越科学，传统的小学语文教学中，教师偏爱用灌输式教学将教学内容直接灌输给学生，这样的教学方式十分不利于学生思维能力的锻炼与语文能力的培养。思维导图是一种可以为学习者提供学习框架的一种学习方式，教师在教学的过程中教会学生运用思维导图来进行学习可以帮助学生形成科学的学习思维、养成科学的学习习惯，让学生脑海中的知识越来越成体系化
摘要：在小学英语教学工作开展时，为充分利用“互联网 ”教育资源，促进小学生英语核心素养提升，教师需基于互联网教育背景，分析小学英语教学突破口，主动开展教学创新，为学生建构新的学习场景，培养小学生英语核心素养。文章基于“互联网 ”背景，针对小学英语教学中学生核心素养的培养策略进行分析探讨。 关键词：小学英语;核心素养;教学策略;互联网 一、 引言 在现代信息技术发展背景下，对小学英语教学产生
摘要：学生生物核心素养的培养和塑造，是新课程标准改革的重点。随着《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》内容的颁布，高中生物教材也更新了版本。此次人教版新版高中生物教材更贴合新课标要求，在学生生物学科核心素养的培养方面也有较为明显体现，通过新教材的内容、学习方式引导、教学评价引导等方面都能看出二者的契合度。然而，以学生生物学科核心素养为导向，如何更好地使用新版生物学教材，提高高中生
摘 要：问题教学法，就是以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索始终贯穿整个教学过程。在高三古诗鉴赏复习课中，老师同样可以用问题教学法来解决学生古诗鉴赏题难得分的问题。主要抓住下面三个问题就很容易应对高考古诗鉴赏：这首诗写了什么内容？用了什么艺术技巧？有什么表达效果（思想感情）？ 关键词：问题教学法；复习；古诗；读；赏；品 对于绝大多数学生而言，高三语文复习过程中，古诗鉴赏是最为困难
摘 要：随着新课程改革的实施，我国初中的教学模式和目标都发生了变化，以往的语文教学思想和相对应的手法不再适用于现代初中学生的学习需要，掌握语文教材知识已经不是唯一的目标，着重培育学生的探究能力以及创新能力，是当代初中语文教学中的主要方向。农村初中学校的教学资源有限，部分老师的教学思想落后，这对农村初中学生的教学产生了消极的影响。因此，作为新时代的语文老师，要主动了解并且接受现代的教学思想，以学生的
摘 要：在新课程背景下，教学中的备课环节已不仅仅是“就课论课”，教师必须以科学研究的态度对教学内容进行深度研究，认真钻研课标、对比不同教材、把握中考方向、把握学生学情，才能真正上好一节课。 关键词：课标；教材；深度备课 深度备课，指的是以教材为起点，在深入研究教材的基础上，最大限度地开发一切可利用的教学资源，达到教材解读的深度与高度，拓展教学内容的广度，使教学目标与教学内容的设定尽可能地合理化
摘 要：随着信息技术的发展，小学数学逐渐走向信息化，微课的教学优势打破了传统教学模式，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，大大提高了教学质量，营造轻松愉快的智慧课堂。本文通过阐述微课的概念，微课的特点和智慧课堂的教育，并以北师大版六年级上册第一单元《圆的认识》为例，构建小学数学微课支撑下的智慧课堂模式。 关键词：小学数学；微课；智慧课堂 《小学数学新课程标准》指出，数学课程的设计与实施要重视