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小学生劳动教育的正确认知对于学校劳动教育的价值实现以及学生自身的成长发展都有着至关重要的作用。从工具理性和价值理性的视角出发,对我国小学劳动教育中工具理性与价值理性的对立现象进行了分析,探究了当前小学生劳动教育认知偏差的产生原因,并尝试提出相应的对策,进而帮助修正小学生劳动教育产生的认知偏差。
小学生劳动教育的认知偏差及其修正
【摘 要】
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小学生劳动教育的正确认知对于学校劳动教育的价值实现以及学生自身的成长发展都有着至关重要的作用。从工具理性和价值理性的视角出发,对我国小学劳动教育中工具理性与价值理性的对立现象进行了分析,探究了当前小学生劳动教育认知偏差的产生原因,并尝试提出相应的对策,进而帮助修正小学生劳动教育产生的认知偏差。
【机 构】
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北京师范大学教育学部
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年19期
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