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摘 要：随着教育改革的不断深入，构建初中语文高效课堂显得尤为重要。初中语文的高效课堂实际上就是在有限的课堂时间内，利用科学的教学方式，实现课堂教学效率的最大化。教育改革对教师能力水平提出了更高的要求。教师不仅要传授书本上的知识，还要激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。
关键词：新课标；初中语文；高效课堂
一、明确构建初中语文高效课堂的重要性
中学语文教学的目的是使学生树立正确的人生观、价值观，形成良好的审美意识和审美能力，提高学生鉴别欣赏能力。但长期以来语文课堂较为单调，纸上谈兵，脱离社会生活。为了改变这一现状，教师应改变传统教育方式，转变传统的教育理念，在教学过程中发现问题、分析问题并解决问题，从而构建高效的初中语文课堂。
二、明确传统语文课堂教学的优点与缺点
传统教学方式的优点是初中语文教材及课堂教学通过长期的更新与完善，形成了较为明确的教学系统。教师在课堂教学中能够正确把握教学方向，准确了解学生的学习心理及学习难点。但传统教学方式也存在明显的缺点，由于传统的语文课堂教学受到应试教育的影响，学生处于被动学习的状态，教师和学生过于注重课本知识的学习，导致学生缺乏自主学习能力，失去了学习的兴趣与动力。
三、对教学内容进行合理设计与编排，提高课堂效率
教师在充分备课的基础上，对教学内容进行科学合理的设计与编排。首先，教师要注重学生的课前预习情况，了解学生在自主学习时存在的主要问题，在教学过程中进行主要讲解与指导，从而提高课堂的教学效率。教师要明确教学内容的切入点，注重高频考点及难点，在教学过程中不仅有侧重点，还能提高课堂效率。
四、教学方式要根据学生的学习情况进行大胆创新
1.师生的角色关系互换，将学生转变为教学主体
教师应从学生的角度去考虑教学方式，找准学生的兴趣点，激发学生学习的热情与积极性。当学生对语文产生一定兴趣时，就会主动学习语文知识，课堂的效率有所提升，学生的语文成绩也会稳步提高。
2.课本知识的学习避免单一化
在讲解白居易的《钱塘湖春行》前，首先，教师可以播放一首《寂静山林》，有鸟的叫声，有风吹树叶的沙沙声，让人有身临其境之感；再介绍本诗相关的背景知识或者作者所处环境；最后，教师带领学生欣赏钱塘湖春天的图片，帮助学生理解诗歌的内容以及诗人的内心独白，丰富课外知识。文字、声音、色彩对学生产生的冲击效果能让学生全面地理解文章所要表达的情感，同时也给学生留下了更加深刻的印象。
3.合理利用课余时间
课堂时间是有限的，只有科学合理地利用课余时间，才能收获更多的知识。教师可以在适当的时间让学生学会观察一些事物，阅读一本好书，看几部励志电影，从而帮助学生更好地理解课本知识。
五、课堂内容丰富化
语文的课堂教学相對单调枯燥。为了调动学生的积极性，语文课堂内容要更加丰富。教师可以在课堂教学中增设游戏互动环节，将一些学习任务编排在游戏中，让学生在玩中学，提高课堂效率。在游戏与比赛的过程中，鼓励大家积极参与，相互竞争，相互学习。
初中语文教学内容能够为学生打下良好的文学素养基础。为了让学生有动力去学习初中语文知识，教师可以把课本上的教学内容进行整理，总结重难点知识，以抢答或试卷的形式进行测验。此外，可以进行小组成果汇报环节。在这个环节中，教师应该充分相信学生的能力，将课堂的主动权交给学生。让学生在小组讨论中分别饰演不同的角色，感知不同角色所要表达的情感。
六、教师对教学效果进行比较、评估与总结
教师应根据各阶段学生的学习情况进行比较、评估与总结，将教育方式转变前后的学生学习语文积极性进行比较：在课堂中，学生参与课堂互动的积极性，对语文的学习兴趣是否有所提高。将教育方式转变前后的学生学习成绩进行比较：定期进行课堂测试，检验学生对课堂知识的掌握情况，及时了解学生的疑点、难点。将教育方式转变前后的学生学习能力进行比较：在学生的课堂表现中仔细观察，观察学生对文章理解能力是否有所加强，以此进行总结。
由于受传统教育观念的影响，在新课标背景下构建初中语文的高效课堂是一个长期而又复杂的过程，不仅需要教师付出更多的时间进行研究，还要不断丰富自身的文学知识储备，确保学生对初中语文课堂教学有更深刻的理解，并在此基础上进行创新。教师不仅要培养学生的学习兴趣和自主学习能力，还要制订具有针对性的教学目标，正确引导学生，从而构建高效的初中语文课堂。
参考文献：
[1]张惠英.浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z1）：115-116.
[2]岳乃红.让阅读找回儿童：小学语文课程建设的路径展望[J].教育学术月刊，2016（3）：98-104.
[3]胡晓容.提高小学语文教师核心素养的对策[J].科学咨询（教育科研），2016（1）：20-21.
关键词：新课标；初中语文；高效课堂
一、明确构建初中语文高效课堂的重要性
中学语文教学的目的是使学生树立正确的人生观、价值观，形成良好的审美意识和审美能力，提高学生鉴别欣赏能力。但长期以来语文课堂较为单调，纸上谈兵，脱离社会生活。为了改变这一现状，教师应改变传统教育方式，转变传统的教育理念，在教学过程中发现问题、分析问题并解决问题，从而构建高效的初中语文课堂。
二、明确传统语文课堂教学的优点与缺点
传统教学方式的优点是初中语文教材及课堂教学通过长期的更新与完善，形成了较为明确的教学系统。教师在课堂教学中能够正确把握教学方向，准确了解学生的学习心理及学习难点。但传统教学方式也存在明显的缺点，由于传统的语文课堂教学受到应试教育的影响，学生处于被动学习的状态，教师和学生过于注重课本知识的学习，导致学生缺乏自主学习能力，失去了学习的兴趣与动力。
三、对教学内容进行合理设计与编排，提高课堂效率
教师在充分备课的基础上，对教学内容进行科学合理的设计与编排。首先，教师要注重学生的课前预习情况，了解学生在自主学习时存在的主要问题，在教学过程中进行主要讲解与指导，从而提高课堂的教学效率。教师要明确教学内容的切入点，注重高频考点及难点，在教学过程中不仅有侧重点，还能提高课堂效率。
四、教学方式要根据学生的学习情况进行大胆创新
1.师生的角色关系互换，将学生转变为教学主体
教师应从学生的角度去考虑教学方式，找准学生的兴趣点，激发学生学习的热情与积极性。当学生对语文产生一定兴趣时，就会主动学习语文知识，课堂的效率有所提升，学生的语文成绩也会稳步提高。
2.课本知识的学习避免单一化
在讲解白居易的《钱塘湖春行》前，首先，教师可以播放一首《寂静山林》，有鸟的叫声，有风吹树叶的沙沙声，让人有身临其境之感；再介绍本诗相关的背景知识或者作者所处环境；最后，教师带领学生欣赏钱塘湖春天的图片，帮助学生理解诗歌的内容以及诗人的内心独白，丰富课外知识。文字、声音、色彩对学生产生的冲击效果能让学生全面地理解文章所要表达的情感，同时也给学生留下了更加深刻的印象。
3.合理利用课余时间
课堂时间是有限的，只有科学合理地利用课余时间，才能收获更多的知识。教师可以在适当的时间让学生学会观察一些事物，阅读一本好书，看几部励志电影，从而帮助学生更好地理解课本知识。
五、课堂内容丰富化
语文的课堂教学相對单调枯燥。为了调动学生的积极性，语文课堂内容要更加丰富。教师可以在课堂教学中增设游戏互动环节，将一些学习任务编排在游戏中，让学生在玩中学，提高课堂效率。在游戏与比赛的过程中，鼓励大家积极参与，相互竞争，相互学习。
初中语文教学内容能够为学生打下良好的文学素养基础。为了让学生有动力去学习初中语文知识，教师可以把课本上的教学内容进行整理，总结重难点知识，以抢答或试卷的形式进行测验。此外，可以进行小组成果汇报环节。在这个环节中，教师应该充分相信学生的能力，将课堂的主动权交给学生。让学生在小组讨论中分别饰演不同的角色，感知不同角色所要表达的情感。
六、教师对教学效果进行比较、评估与总结
教师应根据各阶段学生的学习情况进行比较、评估与总结，将教育方式转变前后的学生学习语文积极性进行比较：在课堂中，学生参与课堂互动的积极性，对语文的学习兴趣是否有所提高。将教育方式转变前后的学生学习成绩进行比较：定期进行课堂测试，检验学生对课堂知识的掌握情况，及时了解学生的疑点、难点。将教育方式转变前后的学生学习能力进行比较：在学生的课堂表现中仔细观察，观察学生对文章理解能力是否有所加强，以此进行总结。
由于受传统教育观念的影响，在新课标背景下构建初中语文的高效课堂是一个长期而又复杂的过程，不仅需要教师付出更多的时间进行研究，还要不断丰富自身的文学知识储备，确保学生对初中语文课堂教学有更深刻的理解，并在此基础上进行创新。教师不仅要培养学生的学习兴趣和自主学习能力，还要制订具有针对性的教学目标，正确引导学生，从而构建高效的初中语文课堂。
参考文献：
[1]张惠英.浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用[J].黑龙江教育（理论与实践），2016（Z1）：115-116.
[2]岳乃红.让阅读找回儿童：小学语文课程建设的路径展望[J].教育学术月刊，2016（3）：98-104.
[3]胡晓容.提高小学语文教师核心素养的对策[J].科学咨询（教育科研），2016（1）：20-21.