我是一名普通的农村中学教师，曾怀揣美好走上了教育之路，当我被分配回母校，心中很是失望，环境的恶劣、资源的短缺，让我对教育失去了往日的激情和向往。
　　昔日的同学想方设法挤进了大中小城市，往日的朋友或是转行，或是下海，而我却一直生活在农村。交通不便，物质匮乏，平淡如水。时间久了，养成了不争不抢，乐于现状，安于境遇的性子。在学校里，变成了“中等教师”——领导不关注，同事不谈论。
　　刚踏上工作岗位，也争强好胜过一段日子，模仿名师，效仿优秀，才发现我需要时时迎合领导，事事让着同事。做着做着，觉得自己都不知道自己是谁，走着走着，自己都不知道要走向哪里。
　　挣扎在理想和现实之间，徘徊在机遇和挑战之间，渐渐地，我学会在现实中寻觅自己，在机遇中坚守自己，让自己的生命不可复制，把自己培养成自己喜欢的样子就好，同样可以活出别样的精彩。
　　因为我是中等教师，没有太多的关注和压力，可以有时间做自己喜欢的事情。在学校里，我不是讲课名师，所以不用按照领导的要求准备各式各样的展示课；我也不是优秀班主任，所以没有领导和家长的期盼、监督，我的成长空间相对来说就会宽松一些，就会有心情做自己喜欢的事情。当别人正在准备迎检材料时，我却可以写下随意的文字，或是来自学生，或是来自心灵。偶尔发表算是对自己的一种奖赏。当他们参加各种培训任务时，我却在班主任之友教育论坛里“采花寻蜜”。来自一线的经验、类似的经历让我们有了共鸣，线上交流，线下活动，我有了五湖四海的教师朋友。庆幸的是，我在网络上结识了李镇西老师，我被他的教育情怀所打动，于是有了随后2012年暑假的四川成都武侯中学之旅，放松的心情，志同道合的朋友，执念的教育信仰，让我的教育生活多了很多情趣。
　　因为在学校里很少有人关注我，我便有了洒脱随性的心境。如果天气好，我就会把课堂移到室外，以大地为黑板，以蓝天为教室，学得快乐，玩得开心。我和孩子们还在空闲时开垦了一小块荒地，种上我们喜欢的植物，每天侍弄，亲身体验生命的拔节，见证成长的奇迹。孩子们还把河里的小鱼请到班级，和我们一起生活成长。
　　我是中等教师，教着不是尖子生的班级，所以我们成长得无压力。也许我不被表彰，也不曾获奖，但是我在中等教师的身份中得到了轻盈，闲情逸致地品读生活。我和我的学生不优秀，所以少了那份重重的期待和过多的约束，让我们多了轻松的成长，也多了份恬淡的美丽。
　　（吉林公主岭秦家屯镇第二中学 李素怀）