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摘要：自从新课改中提出整本书阅读的概念以来，第一时间就成为了语文学科中的一大热点，语文教学过程中出现整本书阅读的教学热潮，都在寻求在碎片化阅读的大环境中探索出一种新型的教学模式。
关键词：初中语文;整本书阅读;指导方法
随着新课改的不断实施与推荐，进行整本书阅读的模式受到了社会各界人士的广泛关注。在初中阶段要培养学生们阅读兴趣，为自己制定出一套阅读计划，更加广泛地阅读，所以，整本书阅读对学生们来说是非常重要的。在开始的角度来看，阅读的分数占比越来越大，在读整本书的过程中可以把学生们对整体知识的把握程度有效地提升上去。另外当下的语文教学主要是以讲解知识技巧为主，而整本书阅读和自主阅读也已经成为学生们学习中不可缺少的一部分。
一、整本书阅读的教学优势
1、给予學生更广阔的空间
单篇的文字阅读与整本书阅读做比较，通过整本书的阅读可以使学生们的阅读空间更加宽阔，它不再仅仅只限于小规模的单篇阅读教学。学生通过整本书的阅读可以更好地理解作者写作时候的社会环境和写作风格，以及作者在文中所要表达的真情实感等等，这些在片断阅读中是很难达到的效果。
2、促进学生人文素养的培养
通过整本书阅读可以使学生们进行深入阅读，学生在进行整本书阅读的过程中很容易把注意力投入其中，因此通过整本书阅读可以更好地培养学生们良好的阅读习惯，在整本书阅读的过程中把他们的个人文学素养有效地提升上去。
3、可采用多种阅读模式
单篇阅读所涉及到的阅读模式非常单一，但是在进行整本书阅读的时候可以包含许多种阅读模式，学生们在进行阅读的时候可以对一些章节快速阅读，可以深入阅读重点章节，让学生们可以通过整本书阅读锻炼所掌握的阅读方式，这是单篇阅读所无法比拟的优势。
4、提高学生的思维逻辑能力
单篇阅读多数都是一些比较片面的内容，而整本书阅读确是非常严密和完整的文学内容，学生们在进行整本书阅读的时候可以利用作者完整的语言描述和思维逻辑去深入思考，一边阅读一边思考能够更好地理解文章中的内容，同时还可以使学生们的思维逻辑能力在一定程度上得到锻炼。
二、基于整本书的初中语文阅读教学
当下初中生在进行整本书阅读的过程中还存在着许多的问题，但是作为一名初中语文老师来说一定要能够找到这些问题的根源，把学生们良好的阅读习惯培养出来，扩大阅读空间，把初中生整本书阅读重视起来，积极引导学生们科学合理地挑选适合自己的书籍，把学生们对课外阅读的兴趣彻底激发出来，把学生们的语文成绩整体提升上去。
1、培养学生良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯是十分重要的。具有良好的阅读习惯就好比是学生们阅读的动力和方向，如果学生失去了这种方向和动力，那么语文成绩很难提升上去。作为一名初中语文老师来说一定要能够根据学生们不同的心理特点，制定出相对应的策略，把学生们良好的阅读能力培养出来。比如说每周老师可以选出一节课来让学生们阅读课外书籍，老师还可以把一些《青年文摘》《读者》等杂志分发给学生，另外老师也可以引导学生把自己家里的一些名著带到学校看。同时，老师也可以给学生们布置一些课外阅读任务，让学生们把在阅读过程中遇到的一些好句、好段以及好词抄写到笔记上，这样可以方便他们以后在写作中运用到。对于学生们没有良好的阅读习惯这个问题上，老师一定要认真了解他们的心理特点，制定出适合他们的对策，最终把学生们良好的阅读习惯培养出来。
2、家长以及教师要增强对于“整本书阅读”的重视
大多数学生不喜欢课外阅读的原因是因为受身边的环境所影响的，当下很多的老师和家长不重视学生们的课外阅读，这个现象是非常不利于学生养成良好阅读习惯的。学校一定要引导老师把整本书阅读重视起来，另外语文老师还需要加强一些初中阅读的教学。此外，学校也可以适时地开展全校家长会的活动，让他们明白课外阅读的重要性，让家长把课外阅读的重要性重视起来，为学生语文成绩的提升打下夯实的基础。
比如说，老师在教学的时候可以每周选出一节课来让学生们进行阅读，把一些阅读的技巧在这节课中传授给他们，让学生懂得怎么样去更好地阅读，把学生们阅读的兴趣充分激发出来，这也是提升学生们语文成绩的一个重要基础。所以老师和家长都要重视整本书阅读，把学生们良好的课外阅读习惯培养出来，为他们的成绩提升打下夯实的基础。由于当下老师与家长还不能重视整本书阅读，导致了很多的学生没有形成良好的课外阅读习惯。老师在教学过程中一定要积极了解学生们的心理特点，针对性地制定出一套适合的方法把学生们课外阅读习惯培养出来。另外老师还需要积极地帮助学生们挑选出适当的书籍，当然，老师还需要引导家长认识到整本书阅读的重要性，为学生终身阅读打下扎实的基础。
三、结语
总之，通过整本书阅读可以把学生们的良好阅读习惯培养出来，是提升学生素养的一种有效途径，老师可以根据它的优势充分地把它的用处发挥出来，让学生喜欢上阅读，乐于阅读，善于阅读。
参考文献
[1]刘艳华.培养学生读整本书的习惯[N].语言文字报.2019-01-11（004）.
[2]陈龔.关于“整本书阅读”的我思我行[N].四川科技报.2018-06-01（003）.
[3]郑亚君.整本书阅读指导需“三弃三重”[N].中国教育报.2018-06-04（011）.
关键词：初中语文;整本书阅读;指导方法
随着新课改的不断实施与推荐，进行整本书阅读的模式受到了社会各界人士的广泛关注。在初中阶段要培养学生们阅读兴趣，为自己制定出一套阅读计划，更加广泛地阅读，所以，整本书阅读对学生们来说是非常重要的。在开始的角度来看，阅读的分数占比越来越大，在读整本书的过程中可以把学生们对整体知识的把握程度有效地提升上去。另外当下的语文教学主要是以讲解知识技巧为主，而整本书阅读和自主阅读也已经成为学生们学习中不可缺少的一部分。
一、整本书阅读的教学优势
1、给予學生更广阔的空间
单篇的文字阅读与整本书阅读做比较，通过整本书的阅读可以使学生们的阅读空间更加宽阔，它不再仅仅只限于小规模的单篇阅读教学。学生通过整本书的阅读可以更好地理解作者写作时候的社会环境和写作风格，以及作者在文中所要表达的真情实感等等，这些在片断阅读中是很难达到的效果。
2、促进学生人文素养的培养
通过整本书阅读可以使学生们进行深入阅读，学生在进行整本书阅读的过程中很容易把注意力投入其中，因此通过整本书阅读可以更好地培养学生们良好的阅读习惯，在整本书阅读的过程中把他们的个人文学素养有效地提升上去。
3、可采用多种阅读模式
单篇阅读所涉及到的阅读模式非常单一，但是在进行整本书阅读的时候可以包含许多种阅读模式，学生们在进行阅读的时候可以对一些章节快速阅读，可以深入阅读重点章节，让学生们可以通过整本书阅读锻炼所掌握的阅读方式，这是单篇阅读所无法比拟的优势。
4、提高学生的思维逻辑能力
单篇阅读多数都是一些比较片面的内容，而整本书阅读确是非常严密和完整的文学内容，学生们在进行整本书阅读的时候可以利用作者完整的语言描述和思维逻辑去深入思考，一边阅读一边思考能够更好地理解文章中的内容，同时还可以使学生们的思维逻辑能力在一定程度上得到锻炼。
二、基于整本书的初中语文阅读教学
当下初中生在进行整本书阅读的过程中还存在着许多的问题，但是作为一名初中语文老师来说一定要能够找到这些问题的根源，把学生们良好的阅读习惯培养出来，扩大阅读空间，把初中生整本书阅读重视起来，积极引导学生们科学合理地挑选适合自己的书籍，把学生们对课外阅读的兴趣彻底激发出来，把学生们的语文成绩整体提升上去。
1、培养学生良好的阅读习惯
养成良好的阅读习惯是十分重要的。具有良好的阅读习惯就好比是学生们阅读的动力和方向，如果学生失去了这种方向和动力，那么语文成绩很难提升上去。作为一名初中语文老师来说一定要能够根据学生们不同的心理特点，制定出相对应的策略，把学生们良好的阅读能力培养出来。比如说每周老师可以选出一节课来让学生们阅读课外书籍，老师还可以把一些《青年文摘》《读者》等杂志分发给学生，另外老师也可以引导学生把自己家里的一些名著带到学校看。同时，老师也可以给学生们布置一些课外阅读任务，让学生们把在阅读过程中遇到的一些好句、好段以及好词抄写到笔记上，这样可以方便他们以后在写作中运用到。对于学生们没有良好的阅读习惯这个问题上，老师一定要认真了解他们的心理特点，制定出适合他们的对策，最终把学生们良好的阅读习惯培养出来。
2、家长以及教师要增强对于“整本书阅读”的重视
大多数学生不喜欢课外阅读的原因是因为受身边的环境所影响的，当下很多的老师和家长不重视学生们的课外阅读，这个现象是非常不利于学生养成良好阅读习惯的。学校一定要引导老师把整本书阅读重视起来，另外语文老师还需要加强一些初中阅读的教学。此外，学校也可以适时地开展全校家长会的活动，让他们明白课外阅读的重要性，让家长把课外阅读的重要性重视起来，为学生语文成绩的提升打下夯实的基础。
比如说，老师在教学的时候可以每周选出一节课来让学生们进行阅读，把一些阅读的技巧在这节课中传授给他们，让学生懂得怎么样去更好地阅读，把学生们阅读的兴趣充分激发出来，这也是提升学生们语文成绩的一个重要基础。所以老师和家长都要重视整本书阅读，把学生们良好的课外阅读习惯培养出来，为他们的成绩提升打下夯实的基础。由于当下老师与家长还不能重视整本书阅读，导致了很多的学生没有形成良好的课外阅读习惯。老师在教学过程中一定要积极了解学生们的心理特点，针对性地制定出一套适合的方法把学生们课外阅读习惯培养出来。另外老师还需要积极地帮助学生们挑选出适当的书籍，当然，老师还需要引导家长认识到整本书阅读的重要性，为学生终身阅读打下扎实的基础。
三、结语
总之，通过整本书阅读可以把学生们的良好阅读习惯培养出来，是提升学生素养的一种有效途径，老师可以根据它的优势充分地把它的用处发挥出来，让学生喜欢上阅读，乐于阅读，善于阅读。
参考文献
[1]刘艳华.培养学生读整本书的习惯[N].语言文字报.2019-01-11（004）.
[2]陈龔.关于“整本书阅读”的我思我行[N].四川科技报.2018-06-01（003）.
[3]郑亚君.整本书阅读指导需“三弃三重”[N].中国教育报.2018-06-04（011）.