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小学信息技术是一门基础工具学科,以提升学生的信息素养为根本目的。在信息技术课堂中,布置作业是我们必须重视的一个环节。本文从分析目前信息技术课堂作业布置的现状入手,并通过交互性作业布置的实践尝试,探寻从课内外交互、知识与技能交互、学校课堂与家庭交互、学科交互、基础与拓展交互五个方面引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生形成自主探索、合作交流的学习能力和信息素养的学习路径。