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【摘要】随着国家对职业教育扶持力度的加大，校企合作成为社会中的一道亮丽风景线。但在现实中，校企合作共建并没有那么风光，这些与校企合作意识淡漠，合作机制不健全有着直接关联。为此，企业与职业学校应当做出准确的角色定位，为校企合作共建贡献应有的力量。
【关键词】校企合作 企业 职业学校 角色定位
职业教育学生就业工作是学校工作的重要方面，而校企合作又是人才培养模式的途径之一，因此校企合作是职业教育发展的必由之路，也是职业学校正在积极探索的发展之路。目前，职业学校为了提高自己的办学质量，不但对人才培养模式在理论方面进行了大胆地改革，还在试图建立更多的专业实习基地，试图与更多的企业合作，目的就是提升人才培养质量，使毕业生更快更好地适应市场，适应社会。但是，校企合作毕竟是双方合作的事情，而在校企合作共建中，企业一方作为当事方，普遍参与合作的热情度不高，即使建成了校企合作，双方合作的关系也比较脆弱，可持续性也较低，长效机制难以保证。究其原因，主要是校方没有准确对自己的角色进行定位，或者说，努力的程度不够。那么，在校企合作中，职业学校应该扮演什么样的角色，怎样才能吸引企业与学校合作，或者说建立双方合作的长效机制，作为校企合作的两个主要当事方来说，恰当地定位是保证校企合作双赢的前提。本文仅就校企合作中学校与企业的角色定位谈一些自己的见解。
一、校企合作中学校的角色定位
在校企合作共建领域下，职业学校应当充分结合自身的实际，做出一个准确的角色定位，以更好地服务企业，并发展壮大自己。
1.学校是企业决策的智囊团
在一定的区域内，学校作为人才聚集的重要场所，也是最大的知识产业集团。与其它主体相比，他们有明显的信息、学科以及人才资源优势。凭借这些优势，他们可以更好的参与社会实践，参与企业的重大决策。具体而言，学校可围绕企业发展战略、企业中长期发展目标、企业重大事务决策等等，组织专门人才进行调研分析，为企业提供可行性报告，真正发挥智囊团的作用。
2.学校是企业发展的服务者
企业发展事关重大，关系到区域经济的发展以及社会的安定和谐。而作为社会的一份子，高校理应在社会发展中担负起应有的责任。因此，服务企业发展，就成为它的一项重点课题。而且，企业发展与学校发展休戚与共，职业学校毕业生能否顺利实现角色转型，在很大程度上要仰仗企业。而只有企业真正地发展壮大了，才能有资本和精力去招揽高层次人才，为促进学校各项事业的发展贡献力量。因此，从这个角度讲，学校为了自身利益着想，也应当扮演好企业发展服务者的角色。
3.学校是企业技术创新的推动者
在企业技术创新方面，学校发挥了不可或缺的作用，成为企业技术创新的有力推动者。学校将自身的技术实力加以转化，使之形成现实的生产力。在政府资金与政策的支撑下，学校与企业之间可以建立产学研战略联盟，寻求新的合作开发项目，努力营造一种共赢局面。此外，学校要以特色产业及优势产业为导向，不断推进科技创新，为企业发展提供“原动力”。
二、校企合作中企业的角色定位
校企合作共建是一个双向互动的过程，除了职业学校的角色之外，企业也应当认真定位自身角色，进而推动校企合作共建事业的发展。
1.知识的实验室
在校企合作中，企业扮演着实验室的角色。校企合作中以企业为重心，学校则以应用为主，讲求创新，将知识转化为经济利益；如果不以企业为重心，学校开展研究，将投入的资金转化为知识。
现在很多地方出现了“大学生创业基地”或“大学生科技孵化园”，无非就是大学生毕业后，通过企业与学校的合作，不仅为毕业生提供很好的实习机会，同时还与各地的研究人员建立合作关系。只有学校和相关行业建立起联系，才能真正发现科研中需要关注和侧重的领域，找到研发的方向。
2.受益者
随着我国信息化技术程度的不断提高，国家不断加大对职业教育的投入，在2017年10月18日习近平总书记做的十九大报告中提到“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”企业无疑从校企合作中受益。毕业生通过有效的培训获取高科技技能，成为企业急需的人才。以市场为导向的教育培训同时又为国家解决了高精尖人才缺乏的难题。通过开展多种多样的人才培养计划和资助计划，通过要求企业代表参与课程的开发，为企业制定专门的课程，通过探索新型的实习模式，校企合作双方达到最大程度的双赢。
3.客户
在校企合作中，企业还扮演着学校客户的角色。学校参与到相关行业联盟中，或为企业定制相关的技能课程，提升员工的技术技能，参与企业新产品的研发，不断开展研究，应对挑战，为企业解决了很多市场中遇到的技术和战略上的难题。
4.资源
在校企合作中，企业也是学校开展教学工作的有效资源，为老师教学和学生实习就业提供了合适的场所，为研究人员提供了绝佳的科研点，为教育机构提供了精通实战的相关领域专家和能手，以及为学校提供专业的设施设备。
5.伙伴
显然，伙伴关系是校企之间最重要的关系。不论是在教学上海市研究上都彼此需要，互相补充。在决策中，在各种资源的配置中，在制定关键绩效指标过程中，都少不了双方的参与，校企间的联系变得非常密切。由于这种紧密而全面的互动，在人员和岗位的角色界定方面会出现大量身兼数职的情况，双方需要做到各种恰当地切换和无缝衔接，达到人才的有效流动和有效發挥，使合作变得更加顺畅。
当今社会需要实践性人才，而实践性人才需要企业为其创造实训或活动机会，在实践活动中学会应用所学知识。企业的发展离不开学校提供的科研、人才、信息等等，而学校的发展也离不开企业的引领和支持，除了资金以外，还需要企业提供足够的实践场所。因此，校企合作需要当事双方（职业学校和企业）共同努力，为实现我国职业教育的中国梦做出应有的贡献。
【关键词】校企合作 企业 职业学校 角色定位
职业教育学生就业工作是学校工作的重要方面，而校企合作又是人才培养模式的途径之一，因此校企合作是职业教育发展的必由之路，也是职业学校正在积极探索的发展之路。目前，职业学校为了提高自己的办学质量，不但对人才培养模式在理论方面进行了大胆地改革，还在试图建立更多的专业实习基地，试图与更多的企业合作，目的就是提升人才培养质量，使毕业生更快更好地适应市场，适应社会。但是，校企合作毕竟是双方合作的事情，而在校企合作共建中，企业一方作为当事方，普遍参与合作的热情度不高，即使建成了校企合作，双方合作的关系也比较脆弱，可持续性也较低，长效机制难以保证。究其原因，主要是校方没有准确对自己的角色进行定位，或者说，努力的程度不够。那么，在校企合作中，职业学校应该扮演什么样的角色，怎样才能吸引企业与学校合作，或者说建立双方合作的长效机制，作为校企合作的两个主要当事方来说，恰当地定位是保证校企合作双赢的前提。本文仅就校企合作中学校与企业的角色定位谈一些自己的见解。
一、校企合作中学校的角色定位
在校企合作共建领域下，职业学校应当充分结合自身的实际，做出一个准确的角色定位，以更好地服务企业，并发展壮大自己。
1.学校是企业决策的智囊团
在一定的区域内，学校作为人才聚集的重要场所，也是最大的知识产业集团。与其它主体相比，他们有明显的信息、学科以及人才资源优势。凭借这些优势，他们可以更好的参与社会实践，参与企业的重大决策。具体而言，学校可围绕企业发展战略、企业中长期发展目标、企业重大事务决策等等，组织专门人才进行调研分析，为企业提供可行性报告，真正发挥智囊团的作用。
2.学校是企业发展的服务者
企业发展事关重大，关系到区域经济的发展以及社会的安定和谐。而作为社会的一份子，高校理应在社会发展中担负起应有的责任。因此，服务企业发展，就成为它的一项重点课题。而且，企业发展与学校发展休戚与共，职业学校毕业生能否顺利实现角色转型，在很大程度上要仰仗企业。而只有企业真正地发展壮大了，才能有资本和精力去招揽高层次人才，为促进学校各项事业的发展贡献力量。因此，从这个角度讲，学校为了自身利益着想，也应当扮演好企业发展服务者的角色。
3.学校是企业技术创新的推动者
在企业技术创新方面，学校发挥了不可或缺的作用，成为企业技术创新的有力推动者。学校将自身的技术实力加以转化，使之形成现实的生产力。在政府资金与政策的支撑下，学校与企业之间可以建立产学研战略联盟，寻求新的合作开发项目，努力营造一种共赢局面。此外，学校要以特色产业及优势产业为导向，不断推进科技创新，为企业发展提供“原动力”。
二、校企合作中企业的角色定位
校企合作共建是一个双向互动的过程，除了职业学校的角色之外，企业也应当认真定位自身角色，进而推动校企合作共建事业的发展。
1.知识的实验室
在校企合作中，企业扮演着实验室的角色。校企合作中以企业为重心，学校则以应用为主，讲求创新，将知识转化为经济利益；如果不以企业为重心，学校开展研究，将投入的资金转化为知识。
现在很多地方出现了“大学生创业基地”或“大学生科技孵化园”，无非就是大学生毕业后，通过企业与学校的合作，不仅为毕业生提供很好的实习机会，同时还与各地的研究人员建立合作关系。只有学校和相关行业建立起联系，才能真正发现科研中需要关注和侧重的领域，找到研发的方向。
2.受益者
随着我国信息化技术程度的不断提高，国家不断加大对职业教育的投入，在2017年10月18日习近平总书记做的十九大报告中提到“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”企业无疑从校企合作中受益。毕业生通过有效的培训获取高科技技能，成为企业急需的人才。以市场为导向的教育培训同时又为国家解决了高精尖人才缺乏的难题。通过开展多种多样的人才培养计划和资助计划，通过要求企业代表参与课程的开发，为企业制定专门的课程，通过探索新型的实习模式，校企合作双方达到最大程度的双赢。
3.客户
在校企合作中，企业还扮演着学校客户的角色。学校参与到相关行业联盟中，或为企业定制相关的技能课程，提升员工的技术技能，参与企业新产品的研发，不断开展研究，应对挑战，为企业解决了很多市场中遇到的技术和战略上的难题。
4.资源
在校企合作中，企业也是学校开展教学工作的有效资源，为老师教学和学生实习就业提供了合适的场所，为研究人员提供了绝佳的科研点，为教育机构提供了精通实战的相关领域专家和能手，以及为学校提供专业的设施设备。
5.伙伴
显然，伙伴关系是校企之间最重要的关系。不论是在教学上海市研究上都彼此需要，互相补充。在决策中，在各种资源的配置中，在制定关键绩效指标过程中，都少不了双方的参与，校企间的联系变得非常密切。由于这种紧密而全面的互动，在人员和岗位的角色界定方面会出现大量身兼数职的情况，双方需要做到各种恰当地切换和无缝衔接，达到人才的有效流动和有效發挥，使合作变得更加顺畅。
当今社会需要实践性人才，而实践性人才需要企业为其创造实训或活动机会，在实践活动中学会应用所学知识。企业的发展离不开学校提供的科研、人才、信息等等，而学校的发展也离不开企业的引领和支持，除了资金以外，还需要企业提供足够的实践场所。因此，校企合作需要当事双方（职业学校和企业）共同努力，为实现我国职业教育的中国梦做出应有的贡献。