【摘 要】
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儿童美术教育,不应以培养其成为画家为首要目的,而首先应注重培养孩子们的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力.儿童与生俱来就对生活世界存在独特的感受能力、审美角度,
【机 构】
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西昌市第二小学 四川 西昌 615000
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儿童美术教育,不应以培养其成为画家为首要目的,而首先应注重培养孩子们的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力.儿童与生俱来就对生活世界存在独特的感受能力、审美角度,绘画是天性,他们从拿起笔就会涂鸦,这充分展现了幼儿天生就具有的想象力和创造力.创造性思维是思维活动的高级水平,是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.在儿童美术的教学中,对培养儿童的创造性思维有着重要的意义.本文就儿童美术教育中创造性思维能力培养策略进行了探讨,提出了个人认为几点行之有效的培养策略,以能为培养儿童的创造性思维而提供参考.
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