【摘 要】
：
以泰山侧柏为研究对象,于2008年10月至2009年3月对其休眠期至传粉过程中的小孢子叶球进行形态指标测量和常规石蜡切片观察.结果表明：（1）10月22日,雄球花先端变为浅褐色,此时雄球
论文部分内容阅读
以泰山侧柏为研究对象,于2008年10月至2009年3月对其休眠期至传粉过程中的小孢子叶球进行形态指标测量和常规石蜡切片观察.结果表明：（1）10月22日,雄球花先端变为浅褐色,此时雄球花进入休眠,直至翌年2月中旬;2月27日,休眠结束,雄球花内小孢子囊发育;3月11日,雄球花开裂,花粉散发;传粉后,雄球花脱落.（2）10月25日,小孢子囊内由造孢细胞有丝分裂产生小孢子母细胞,此时小孢子母细胞排列紧密;休眠期内小孢子母细胞减数分裂形成小孢子;2月27日,小孢子发育形成单核花粉粒;3月11日,单核花粉粒发育
其他文献
摘 要：课本剧在提高小学生英语应用能力中的作用主要体现在：以生动活泼的教学故事为理论传授依据，以形象的情景演绎带动课堂氛围，充分、深刻地挖掘学生的潜力，全面地锻炼、提升学生的综合素质，适应社会发展需求。基于此，以“狐假虎威”课本剧教学为例，阐述其应用价值。 关键词：课本剧；学习兴趣；自主创造能力；高素质 众所周知，小学生很好动，具有较强的模仿性、表演欲，而课堂教学的时间有限，难以实质性地锻炼学
利用分子克隆技术从8个水稻品种中克隆到谷氨酸脱羧酶基因仉O3GAD3，并进行了相关的生物信息学及表达谱分析．结果表明，不同水稻品种O3GAD3的核苷酸序列差异性很小，都在l％以内，在氨基
红麻秸秆含纤维素42.31%、半纤维素22.58%、木质素23.79%.分别采用热水和3%硫酸、1.5%烧碱溶液对红麻秸秆进行预处理（121℃,60 min）,通过纤维素酶催化水解,红麻秸秆平均纤维素
分别在70、95℃温度,0.4、0.8 MPa压力下对赤桉进行爆破预处理.结果表明：在相同爆破温度下,0.8 MPa压力下的赤桉试件横向气体渗透性好于0.4 MPa压力下的试件;在相同爆破压力条
书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。读书时，思维在书中神游，情感在书中起落，书的魅力便在于此。读书，不仅可以修身养性、陶冶情操，更可以开阔视野，帮助我们学
从心理学的角度上来说,创造性思维是指有创见的思维。它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且能指引人们去获得新知识或以前未曾有过的对问题的新解释。从而产生新颖的、
推理是初中数学重要的教学方法之一，有效对其运用能培养学生逻辑推理能力，有助于学生数学素养的提高。数学一直是教学的重点和学生学习的难点，许多学生缺乏理解知识、解答习题的
运用逻辑斯蒂模型定量评价了2001年和2010年2个时期闽东滨海湿地生态脆弱性的动态变化.结果表明：2001年和2010年闽东滨海湿地生态脆弱性综合评价指数（Ⅴ）分别为0.5384和0.5374,
摘 要：首先分析了“经典诵读”的意义与价值，进而剖析了影响“经典诵读”效果的问题和症结，最后对如何有效提高“经典诵读”效果提出了具体策略。 关键词：小学生；经典诵读；实施策略 一、“经典诵读”的意义和价值 （一）学生层面：提升素养，丰富精神世界 “经典诵读”对素养的提升作用和价值主要体现在提升学科素养和文化素养两方面。其一，“读书破万卷，下笔如有神。”小学阶段长期吟诵经典，能够培养学生识字
语文教学一直都处于教学皆厌的尴尬境地。重在探讨如何激活一堂高中语文课,主要是创设学生感兴趣的课堂情境,让学生的生活与爱好融入课堂,通过学生的自主探索与合作交流,在学