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多年来，受教育模式的影响，多数高校对音乐特长生的选拔主要采取专业成绩为主导、文化成绩为辅助的形式，由此在不同程度上促成了“重专业、轻文化”问题的进一步深化。而这一现象的普遍存在，不仅影响了学生各个文化学科的学习，还将对其日后继续深造或就业造成不同程度的影响，亟待引起学界重视及调整。对此，本文以高校音乐特长生英语学科学习为主要研究对象，客观分析了高校音乐特长生英语学习现状，并结合教学经验提出了改善教学现状的优化思路，以期有益于提高音乐特长生英语学习效率，实现学生整体素质的全面发展。