【摘 要】
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摘要：依据《英语课程标准》，对高效阅读能力的培养所涉及的几个方法作了较详细的解释；同时，指出学生要每天坚持阅读，要有浓厚的阅读兴趣，着重强调高效阅读能力培养的过程。学生要学会阅读。 关键词：高效阅读能力 培養 指导
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摘要：依据《英语课程标准》，对高效阅读能力的培养所涉及的几个方法作了较详细的解释；同时，指出学生要每天坚持阅读，要有浓厚的阅读兴趣，着重强调高效阅读能力培养的过程。学生要学会阅读。
关键词：高效阅读能力 培養 指导
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都说高中物理难，难在哪里呢？笔者认为，高中物理与初中物理相比有几个大的跨越，“理想模型”就是其中之一，学生如果不能认识物理模型，不能建立物理模型，那么学习物理则寸步难行，本文结合笔者多年的教学经验，就物理模型教学及教学实例谈几点笔者的看法，望能有助于课堂教学. 1物理模型的特征和作用 物理教学离不开物理模型教学，分析物理模型的特征和作用是有效开展模型教学的前提. 1.1物理模型的特征 （1
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高中阶段的学生学习任务繁重，升学压力过大，并且长期以来追求快速的教学方式、题海战术等教学方式让探究式教学的推广受到了难以想象的阻碍.要让探究式教学融入到实际教学课程之中，就需要教育工作者们正确理解科学探究和探究式教学的深刻含义，让努力创设物理实验教学环境，让学生们融入到此实验环境之中，通过自己的眼、耳、鼻、手去感知和认知物理这一门神秘、神圣、富有创造性且与生活息息相关的趣味课程. 1探究式实验教