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高校学生是学风建设的主体,学生的学习目标、学习态度等因素直接关系到学风的好坏。本文以宁波大红鹰学院学风建设为例,针对当前高校学风建设的关键问题,探索如何将学生的个人内在需求和学习有效结合,激发其自我学习动力,将学风建设中激励机制的作用有效地发挥。
高校学风建设激励机制有效性研究
【摘 要】
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高校学生是学风建设的主体,学生的学习目标、学习态度等因素直接关系到学风的好坏。本文以宁波大红鹰学院学风建设为例,针对当前高校学风建设的关键问题,探索如何将学生的个
【机 构】
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宁波大红鹰学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2015年3期
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